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［千龙网记者孙青12月25日报道］北京171中学通过“反思教育”研讨会，将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌，让他们学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任。
提出这一做法的是现任171中学高一年级的一位班主任张琳老师，她的这一做法已经持续了三年，并收到了不错的效果。据悉，被老师调到一起坐的同学情侣们，成绩不但没有退步，各方面都表现优秀。
这一打破传统而又带着人性化的做法，一时间引来了教育者的广泛讨论，有人理解，有人支持，有人质疑，也有人反对。千龙网记者带着这些不同的意见，走访了北京171中学的张琳老师。
始作俑者：充分尊重学生美好的情感
“学生不是在说教中成长的，而是在生活的体验中长大的。”张琳说，这是她坚持这一做法的教学理念。并且早在三年前，她就将这种教学理念带到班级中了。
张琳老师介绍说，产生这一想法是由于她带的上一届学生中，一名爱笑的女生和班上的某男生谈朋友，出于对这种情感的理解和害怕伤害到孩子，张琳没有采取传统的措施，找他们谈心，找家长沟通，从而拆开他们，让他们回到原来的学习生活轨道上，而是自己站在学生的角度重新审视了这个问题。
张琳抱着试试看的心态，在编排座位时，将那名女生和那个男生调成了同桌，同时还将班上其他关系要好的男女生安排成左右或前后的位置。同时告诉他们，老师认为他们长大了，成熟了。老师信任他们才将他们调到一起，只为他们能在成长的体验中学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任。
张琳承认很多老师都反对她的这种做法，也没有一个效仿的。但张琳教育自己的学生不单从“早恋”的危害入手，而是从对自己的感情与对方的感情负责的角度，分析他们目前的学习状况，鼓励他们在学习上成为领头羊，在活动中发挥特色成为骨干，这样才能谈得上为将来的幸福而努力，而承担责任。学生们都接受了这种方式，并在各个方面都表现很出色。
张琳认为，其实现在的孩子，比以前的孩子要成熟很多，他们心里明白什么做法合适不合适，对不对，只是没有完成自我教育、自我约束的过程，经历了这个过程，他们就会知道应该如何做了。
“这种做法，我并没有和学生家长沟通，在个别家长发现后，起初也很吃惊，但看到学生的状况后，也认为我的做法有可取之处。”张琳告诉记者。
在送走了一班高三学生后，张琳又带了一个高一的新班。“排座位其实只是一种形式，我的观念不会变，就是坚持对学生的理解和尊重。很多学生说我很特别，其实我无非是给了他们成长过程中所需要的一滴水。我希望他们回顾高中生活时会说：‘我们的故事，多么甜蜜。’”
教师家长学生：众口不一各有各理
张琳的讲述，及其在“反思教育习惯，深化尊重教育”研讨会上的《异性交往应成为校园的一道风景》的文章，无不带着作为一名教师，对学生深深的理解和爱。但是，她的做法面对教育者们严肃的教育理念，还是面临着一场讨论。
张琳的文章是学校政教处的负责老师推荐到“反思教育习惯，深化尊重教育”研讨会上的，这位老师对于张琳的做法个人是支持的，但她表示，学校对于这一做法没有明确表态，也不会大力提倡。目前其他班主任还没有采取类似做法的，但起码大多数老师对校园里男女生的“亲密”交往开始采取宽容态度，不会像以前那样严加阻拦了。
海淀区某中学的姜老师在听到这件事后，对记者说：“她的这种做法，有一点是好的，就是对于有恋爱情况的学生，他(她)所出现的问题，不完全在感情方面找原因。一味将学生的各方面错误归结到早恋上，是太守旧而不合理的做法。”
但是在采访中，多数人还是对这一做法表示了怀疑和反对。
同为高一年级的班主任，李老师就对张琳的做法提出了质疑。他说：“中学校园中的早恋问题现在很普遍。对待这些问题，校方或老师一味采取‘打压’的态度的确未必明智，但若改走极端而放任其自流，就显得更不合适。这位老师的‘尊重教育’处变不惊，对男女学生的情感苗头不再粗暴干涉，而是从容应对，宽容处之，在处理方式和理念上起码是一种进步。”
“但是，老师面对‘关系好’的男女同学，应当具体‘关系’具体分析，并有针对性地进行合理指导或引导，而不是一律采取‘尊重’和‘成全’的态度，让其随意发展。”李老师说，作为老师，理应负担起将男女同学领出“情感误区”的责任。处于此年龄段的学生，适当的“民主”和“尊重”固然重要，但他们的自我控制能力还很差，耐心而细致的帮助和指导同样也不能少。放任自流的态度和做法，与不讲究方式、方法的武断棒喝一样，都有可能会取得适得其反的逆效果。
张先生是一名高二学生的家长，对于张琳老师的做法，他表示反对。他说：“我的孩子在前一段时间也有了早恋的倾向，而且他本来就属于不爱学习的类型，和那个女生接触频繁之后，学习成绩更加不好了。如果像张老师那样，再把他俩调到一起坐，那这个学就别上了。对于那种学习好又自我约束能力强的孩子，这样的方法也许可以，但大多数孩子没有这个能力，坐在一起只会影响学习，没有什么好处。”
记者在采访中，得到的最一致答案就是学生自己的了，被采访者一致表示支持张琳老师的做法。很多学生感慨，如果自己的班主任也像张琳老师那样就好了。
一名高一的女生说：“不管家长和老师怎么阻拦，也不能阻止住我们喜欢一个人的情感。我们也知道学习是我们最主要的任务，但是并不是说不让我喜欢了，我的学习就好了。如果可以和喜欢的人一起复习功课，讨论问题，可能我的学习会更好。”
一名今年高三的男生告诉记者，虽然我没有女朋友，但是我觉得张琳老师的做法很人性化。彼此喜欢的人如果平时无法接触，他就会在很多时候分心去思念，但坐在一起了，就不会过多地思念而影响其他，同时还能彼此促进。我们班有一对就是这样，男生本来学习不好，但为了明年能和那个女生上一个大学，现在学习很努力，成绩比过去好多了。老师知道他们在一起，但没有阻拦。
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