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3月1日是中小学开学的第二天，但在长春市黑水路的路边，却有3名身穿薄棉衣、背着大书包的十五六岁的女学生正不停地跺着脚，想以此来赶走寒冷。她们并不是因为成绩不好辍学，却是因为成绩太好不想转到“尖子”班，而选择了用逃课的方式来向老师和学校“示威”。3月2日，经家长和学校商量后，三名学生返回到原班级上课。 学生：为快乐成长 想回原班级上课 飞飞(化名)姐妹俩和小雪(化名)是长春市92中学初中二年级的学生， 成绩优秀。2004年8月，学校将年级成绩最优秀的37名学生抽调出来，集中到一个班级上课。但由于对原班集体的眷恋，3个女生提出不想到“尖子”班上课，但遭到了校长和老师的拒绝。 据这3个女孩讲，在原班级时，上课没听懂的内容老师还会在课间或午休时给学生补习，对每个学生都特别地和蔼。但到了“尖子”班后，老师排座位是按成绩，平时有不会的习题老师不但不给讲解还对学生冷嘲热讽，这让她们3人精神压力很大。而且 “尖子”班学习量比普通班大，平时连玩一会儿的时间都没有，3个女生学习成绩也一路下滑。 为了回到原来班级与老师同学们一起学习，在上学期期末考试中，她们英语交了白卷，本以为成绩排名滑出年级前40名就可以再回到原班级上课，但她们的想法没有实现。 今年新学期开学后，3个女生在没有得到老师的允许下私自回到原班级上课，在被老师批评后，趁着午休时间离开了学校，以逃课的方式向学校的制度“示威”。 “尖子”班班主任：分层次教学是为学生好 执教20多年的“尖子”班班主任李老师说，学生的任务就是学习，“尖子”班的学习气氛浓，对这3个女孩来说是好事。 李老师还说，在“尖子”班，她们3个的成绩一直不错，之所以成绩下滑，是为了要回原班级而对家长说谎。李老师说自己对学生是恨铁不成钢，有时候说话难免严厉一些。 3月2日7时30分，飞飞姐妹俩和小雪的家长在与该校校长商量后，学校同意让3个学生返回原班上课。 专家说法：学生的反抗应该支持 长春市中小学健康教育研究会副会长王荔君说，该学校的做法并不是分层次教育而是传统的分班制度，这对学生的成长是非常不利的。首先，很多在原班级学习成绩不错的学生到了“尖子”班后，成绩只在中等或倒数，这就让很多学生心理压力大，成绩不断下滑；其次，老师与学生之间出现沟通障碍，也会增加学生的思想负担。虽然这3个女生的行为有些过激，但她们的勇气和自主精神应该得到社会的支持。(东亚记者 葛晓晶 刘楠)
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