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第47届国际数学奥林匹克竞赛17日在斯洛文尼亚首都卢布尔雅那落下帷幕。中国队6名参赛选手全部获得金牌，并以总分214分再次获得团体总分第一名。（7月18日 新华网）
国际数学奥林匹克竞赛每年选在不同的国家和地区举行，是为全球高中学生举办的世界最高水平的数学赛事。自1986年以来，中国队已累计13次获得国际奥林匹克数学竞赛团体总分第一名。喜人的奥赛成绩难掩一个悲怆的疑问，那就是为什么13次奥赛第一换不来一个诺贝尔奖？
笔者承认自己是有诺贝尔情结的，在笔者看来，这种情结也无可厚非，毕竟这是当今科学最高荣誉的象征。就像世界杯金牌一样，一个国家说自己是足球强国，但一次都没有得过世界杯金牌，这样的足球强国无疑让人怀疑。诺贝尔奖缺位的背后，是我国还不是科技强国的事实，这才是最值得人们关注的，这才是最让国人神伤的，这才是国人深深的诺贝尔情结根源所在。
近日，斯坦福大学校长约翰·亨尼斯来到上海，参加第三届中外大学校长论坛。他表示，多所世界著名大学校长都有一个相同的结论：中国拥有世界上最优秀的本科生。这从某种程度上说明中国的青少年教育是比较成功的，13次奥数第一，无疑也证明了青少年教育的成功。但是，青少年的成功为什么不能推及到成人中去，为什么不能在最后的科研中结出硕果？
我们还是拿足球作比较，中国青少年足球在世界上还是有一定地位的，我们常常看到他们在国际赛场上赛出好成绩，但是为什么一到成年队，他们就被打出原形，暴露出弱队本色？这里关键是培养理念的问题。我们的培养没有着眼于长远，而是为了让球员尽快出成绩。这其中，支配球员成长的不是快乐理念，而是深深的功利之心。我们的奥数培训也同样如此。在国外，学生参加奥赛，大多是凭自己的兴趣，而我们从小学开始，就进行了一轮又一轮的奥数培训。如此培训下，造就了一批又一批会考试、会参加奥数考试的学生。这样的学生，参加奥数比赛的目的只有一个，那就是拿金牌，上好大学。
我们看，20年来，那么多的奥赛优秀学生都干什么去了？他们有几个真正投入到数学研究中去了？如果说学生参加奥赛为上一个好学校；那么学校组织参加奥赛就是为了办班盈利，给其“名校”再加一道彩；而教育主管部门则是为了政绩，更能让全国人民陶醉于这种“成功”之中，从而忽视对教育进行更深层次的反思。
若论考试功夫，中国学生第一，试看天下谁人能敌！我们的教育，紧紧围绕着考试，培养的只是一群会考试的学生。如此教育理念，怎么能产生数学大师，怎么会有诺贝尔奖在中国诞生？笔者常恨诺贝尔奖为什么不能通过书面考试获得，如果有这样的考试，笔者相信，中国13次奥赛第一的奇迹，也会在诺贝尔上出现。那时，诺贝尔情结也就留给外国人了。只是这样的诺贝尔，世界还会看重吗？
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中国队再获国际数学奥赛团体总分第一来源：人民网—观点频道
作者：网友：毛建国
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