第二届中国中学校长大会昨日在广州召开，来自全国各地的400多位知名中学校长、教育专家聚首广州珠岛宾馆共同探讨新时代校长的使命。全国人大常委会副委员长许嘉璐，教育部副部长陈小娅等出席了开幕仪式。

“校长要安安静静办学！”

据了解，中国中学校长大会会期三天。大会以“中学教育的发展与创新”为主题，分别围绕“新时期学校文化建设”、“中学校长的时代使命”、“中学人才培养模式的变革”和“中学教师发展的新思考”等四个专题论坛展开讨论。今天，联合国教科文组织世界联合会副主席、国家总督学顾问陶西平，中国工程院院士钟南山还将做专题报告。

许嘉璐指出，“智育”不等于“知育”。中学应减少教育内容和放慢教育进度，给学生更多思考的时间。“‘思考’是一门必修课，但在课程表上却是找不到的。”他语重心长地说。

针对目前一些中学存在的浮躁风气，教育部副部长陈小娅表示，中学名校长的社会影响力大，更应该安安静静地办学，不对社会俗念盲从。

“名校” 不能千校一面

“教育部并没有评过‘国家级示范性高中’，但我们也不反对地方通过评此类项目而推动当地高中阶段教育发展。”陈小娅说。示范性高中究竟‘示范’什么？就值得我们好好交流和讨论。”陈小娅认为，目前国内各级示范性高中总的来说都是“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育”的表率，但具体示范什么则要“因校而异”。每个学校应有不同的具体任务，如果都按同一模式和标准打造，将失去示范性高中的丰富内涵。

会议透露，目前全国有40多万所中小学，有40多万名中小学校长，带领着千万名中小学教职员工，教育和影响着2亿多中小学生。

百年老校、名校在新形势下怎么发展，怎么传承发扬“名”气呢？陈小娅说，目前关于这点教育部设了不少课题研究，但更多靠名校的实践。但关键一点，每所名校都必须了解自己特色是什么，优势是什么，不能千校一面，人云亦云，“而是要与地方经济社会发展相结合”。

要改革中学评价制度

论坛上，改革中学的评价制度成为校长们热议的焦点。 广州市执信中学校长刘仕森分析，个性化杰出人才难培养主要的原因有：一是素质教育的实施远没达到预期效果，升学竞争没有随着大学高中扩招而有所缓解，学校人才培养模式仍然单一；二是人才培养标准化，学生从小瞄着成绩分数，瞄着统一标准去学习，使学生个性被压抑，变成生产流水线的产品。 (记者 薛冰 通讯员 李宇红)