星火教育教师：学生1个月提分30+，我们做了哪些？

2019年的中高考已经落下了帷幕，随着成绩出炉，各省市成绩名列前茅的“学霸”们，纷纷登上热搜，成为了大家羡慕的对象。有人认为，他们靠的是疯狂地做题、背书；也有人觉得，他们是典型的考试型人才；甚至有人说，这些人都是天生的学习天才，是无法模仿复制的。那他们到底是如何取得这些好成绩的呢？

安徽高考文科学霸刘鑫：“注重方法的训练，做一题会一题。”

广西高考学霸杨晨煜：“主要还是学习方法很重要，在平时的练习和考试中总结各种解题方法。”

安徽理科学霸王杜宸：“找到学习方法，把握学习节奏，成绩就能很快提升。”

可见，提高成绩不能靠一味的刷题，找到学习方法，科学地学习，既能省时省力，还能事半功倍。不只是这些学霸，教育大师叶圣陶也说过：“要教给学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子，教学就是要教会学生学习。”

我们都清楚，其实孩子只要掌握了好的学习方法体系，就像找到了捷径，学习自然轻松。那么，很多家长都会询问，孩子该掌握怎样的学习方法？什么样的学习方法是有效的？

谈同学在初二的时候报读星火一对一课程，补习英语将近一个月，在之后的期中考试中，英语单科提分31.5分。下面就以谈同学为例，讲一讲星火教育在帮助学生建立适合自己的学习方法体系时，会从哪些环节下功夫。

1、目标调控管理——精准化

教学目标是教学目的的分阶段要求，是调控课堂教学过程的最主要依据。高效率的课堂教学都离不开目标的调控。同时，在教学过程中实施目标调控也有利于孩子形成学习策略体系,以后学习会更有方向。星火1对1打造的“目标调控高效学习法”，围绕“个性化教案设计”划分八大课堂步骤，从学生个人特点出发，定制专属的教学方案，从而达到精准提升。

因此对于不同的学生，星火的教案设计都是不同的。在定制学习计划之前，星火会通过测评分析学生的学习能力和知识掌握情况，针对弱项进行辅导，强项进行挖掘，全面提升学习能力。像谈同学的问题是死记硬背，那么教学重点就是要教会他灵活地做题，掌握正确的解题方法、系统的背诵方式，让他在背诵的时候不至于那么痛苦。

另外，星火老师通过分析和观察发现，谈同学之所以无法灵活运用知识点说明他缺少框架型的理解。那么，老师在上课的时候，就会着重这一块的教学。比如在教他动词这一知识点的时候，会先让他认识到动词是分为哪几种类型，然后再去进行细分地记忆，先搭出框架图，这样会好背很多。还有词性搭配问题上，会教他建立公式模型，比如说“A good boy”，那“good”就是形容词，搭配后面的名词。

2、预习管理——促主动

课前预习对于学习新的知识十分重要，有利于提高自主学习能力，它是学习中重要的一环。预习的最高层次是练习，就是课前做3到5道习题，如果做起来比较轻松，说明自学能力在提高；如果不会做，就可以在课上着重听讲。因此，星火教育对学生设置了课前测试来督促学生养成课前预习的习惯。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方。谈同学刚开始上课时比较被动，老师说什么他记什么。但后来，当他逐渐适应了星火的学习节奏和老师的授课模式后，他开始主动地提问，和老师之间形成了非常良性的互动。

3、听课管理——重效益

听课时，要跟着老师的思维走，跟着老师抓公共重点，比如“定理、公式、单词、句型”等等，做到当堂懂。除此之外，更重要的还有抓自己个性化的重点，抓自己在预习时遇到的不懂的地方。

星火教育一直坚持教学过程由老师讲解和引导学生思考组合进行，不能是整堂课都由老师“自嗨”。在老师讲完知识点之后，很多题目还是需要让学生自己先去思考一段时间，再由老师指导，指导的时候，也不是一下子就把所有过程都教给学生，而是一步一步地进行引导，最后得出结论。

比如谈同学在星火上英语课时，星火的吴老师会让谈同学先讲出自己的解题思路。因为他讲出来了，老师才能够更准确地知道他是否存在问题，哪方面有问题，是整体都有问题还是中间某个环节出错了。如此一来，再予以指导就会有针对性，能做到精讲精练。

4、复习管理——讲方法

节奏：星火的课程是结合学校的进度和学生的掌握情况设置的。比如说第三单元，学校教了新的知识点，星火就会跟学校同步课程，也跟学生讲解知识点，进一步深化这节知识点的理解；而如果是这一单元学校讲完了，星火就会安排复习课，教案里的题目难度也会相对来说拔高一些，会增加一些陷阱题、语法题等等，帮助学生提高强化自己的做题能力、解题技巧。

复述：负责谈同学英语科目的吴老师说，她比较重视让学生复述她上课的思路，因为很多学生上课的时候会处于一种被动的状态，缺乏一个思考的过程。而课后让学生将内容复述一遍，其实就能够在不知不觉中制造一种紧张感，而这种紧张感有助于提高学生的课堂专注力，对于课堂效率也是一种保障。并且，听明白不是真的明白，讲明白才是真明白。这样坚持2~3个月不仅能提升记忆力，领悟概括、表达与写作能力等都能有所加强。

5、错题管理——常反思

错题反映着许多的知识点联结，掌握了错题就等于把高分拿在手。谈同学每次来星火上晚自习时，吴老师会给他布置10-20道题目的小练习，题量不会很多。在他完成以后，吴老师会马上进行讲评，有关错题及相关的知识点，会要求他整理到自己的错题本上，让他留好空白，过几天再重新做一遍，如果还是错，就做好记号下次再重点给他讲解。这对他而言，能促使他把反思当做一种日常习惯去进行，是一个非常有效的巩固方法。（注：星火晚自习针对在读一对一学员免费开放的晚自习陪读服务。）

另外，星火教育针对错题管理还有专业的ILS智能学习提升系统，利用先进的信息管理、大数据分析、人工智能等技术，收集整理孩子各个场景的错题，运用大数据技术分析错题，深挖错题根源。通过科技手段，能更好地帮助学生进行错题管理，达到事半功倍的效果。

最后，尽管目前的中小学课外辅导机构已经形成了可观的规模和数量，但越来越多的专家们认为，相较于单纯的知识点灌输，塑造孩子的能力才是教培机构真正的优势所在。因为如果只是着眼于纯粹的知识点补习，大家的孩子都在补习，顶多能做到的就是和其他孩子的差距不进一步拉大，但想要在中高考等大考中脱颖而出显然并不足够。

只有真正激发和培养孩子的兴趣和能力，建立起学习自信，才有可能在激烈的竞争中取得更好的成绩。这也是星火教育一直贯彻的理念“知人善教·激发兴趣·塑造能力”。正因如此，星火才能在家长和学生中赢得良好的口碑，不卑不亢地走过了16年。

 

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