乡村教育困境重重 互联网教育或成破题关键

教育与我们每个人都相关,关系到每一个家庭的幸福和国家的未来,因而人们对教育的期盼越来越迫切,对教育的要求也是越来越高。当前,教育资源发展不平衡不充分的矛盾,特别是城乡间教育资源的差距,一直制约乡村教育的发展。

近年来,随着互联网教育的蓬勃发展,“在线教育”、“送教下乡”、“远程教育”、“空中课堂”等新型教育公益形式,似乎对乡村教育发展提供了新的解决方案。

6月25日,一场以“乡村教育的困境与出路”为题的教育行业线上论坛,论坛嘉宾就乡村教育当前面临的问题,及可实现的解决方案进行探讨和分享,旨在探索中国乡村教育的可持续发展之路。

华中师范大学第一附属中学信息中心主任张战胜认为,造成当前乡村教育困境的原因主要有三方面,一是家庭教育的缺失,更多的农村父母重养轻育;二是乡村教育资源的缺乏,包括师资和软硬条件;三是课程改革、高考改革等一系列改革对乡村教育带来更多的不确定性,但这些改革又是势在必行。

湖北省广水市实验高级中学信息中心主任许东风对此表示认可,同时许东风补充,针对农村教育,国家近几年的投入虽然有所改善,但投入普遍不足,特别是乡村老师的待遇和培训等方面。

针对以上问题, 浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华认为,发展乡村教育,要让硬件硬起来、老师富起来,学生留下来,技能用起来。

王晓华指出,一是政府要加大乡村教育规划、落实发展乡村教育的政策、加大乡村教育投入。同时充分发挥社会力量,积极引导社会捐资助学、主动办学。二是要解决师资问题,要解决乡村教师“下得去”、“留得住”、“教得好”的问题,要加大教育“扶贫”,让更多的老师、大学毕业生到乡村支教、从教,提高乡村教师待遇,让他们不但能把本职的教育工作做好,还能解决乡村,尤其是偏远、艰苦地区人才稀缺的窘境。

米乐网事业部总经理涂涛认为,随着教育信息化的到来,互联网教育或成为作为促进教育公平的利器。涂涛以米乐网在乡村教育所做的尝试为例。

涂涛举例,近年来,米乐网利用技术优势,开展了“送课下乡”、“名校名师课堂下乡”、“家长课堂”等别具特色的乡村教育活动。所谓“送课下乡”,米乐网与当地教育局合作,让优秀的老师给乡村教师进行教育培训。而“名校名师课堂下乡”是指将优秀的课堂和师资,通过米乐网平台输送到偏远乡村,真正做到教育资源的共享。而“家长课堂”是指针对乡村学校留守儿童现象较为普遍、家长到学校比较困难的实际情况,米乐网开展空中家长课堂,让教育能延伸到家庭之中。

据了解,米乐网在江苏、浙江已开展多年时间,得到教育主管部门和学校的广泛认可。从实施效果来看,不增加学生学习时间的前提下,高考本科上线率在一年内提升6%-27%。目前全国已有100+多个教育主管部门,1000+多所学校开展了该业务。