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“我坐在帅气的男生××后，紧贴着他的后背，贪婪地闻着男人独有的体味，兴奋不已。恍惚中，他带我到湖中游泳，我羞涩地投入他的怀抱……”昨日上午11时许，一堂《美丽的肥皂泡，你错了吗——性幻想》观摩课在邛崃市羊安中学初三展开。孩子们争着道出自己以前对付性幻想的“绝招”：掐拧自己的肉，提醒自己不要做白日梦；买零食饕餮，然后大哭一场；把幻想写在日记里，然后一把火烧掉…… 性困惑，孩子很迷茫 性教育几乎是中小学教育的一个禁区，涉及性生理知识的教材只有成都市地方教材《健康教育》和初中二年级的《生物》课本，连这么一点有限的知识也多被老师让学生自学忽略了。2000年2月，羊安中学承担了邛崃市市级科研课题《初中生性心理健康教育研究》，也就在这时，课题组发现孩子们对性非常困惑，便萌发了编一本适合初中生实际心理健康教育教材的想法。 2000年4月，课题组对全校667名学生（其中男生351人，女生316人）进行了性心理相关知识的无记名问卷调查，分析后发现，学生现有的性知识主要来源于同学的私下交流、看电视录像等，学校教育只占了极少的一部分。调查结果让老师们很震惊，他们意识到对学生进行性教育已经刻不容缓了。2001年秋季开学后，学校设置“青春信箱”，让学生采用不署名的方式将自己的性烦恼和性困惑写成纸条，通过“青春信箱”向心理辅导老师倾诉和寻求帮助，学校开辟《初中生性心理健康教育专栏》，公开解答部分学生的性心理困惑。 懂了性，孩子好轻松 2002年9月，羊安中学耗时3年率先在全省编写出《少年心路———初中生性心理健康教育读本》一书，正是这本书让孩子们懂得了什么叫性冲动、性幻想、性梦等，让孩子们从此谈性不变色，树立了正确的性观念。近日，该校承担的《初中生性心理健康教育研究》课题被纳入《成都市区域性推进学校心理健康教育的研究》总课题中，并于昨日通过了邛崃市教育局结题评审。 《少年心路——初中生性心理健康教育读本》第三章“青春期性心理发育”指出，青春期的孩子性心理发育必须经历的三个阶段：异性疏远期、异性吸引期、异性初恋期；并科学分析了青春期性心理发育的各个方面。这些层面包括“这些想法下流吗？——性冲动”，“我是不是一个坏孩子？——性梦”，“我是不是喜欢上了他？——异性关注”等。其中第四章“少男少女21问”中的“我对异性产生好感怎么办”、“如何避免和摆脱性骚扰”、“性行为会给自己带来哪些后果”等更直接地帮助孩子走出性困惑。 当这本教材进入课堂以后，受到了孩子们的喜爱。2004级的女生谢莉在自己写的《读〈少年心路〉有感》中称，这本书对性心理和性生理的坦诚剖析，对性的迷茫、烦恼、困惑、焦虑的深入探讨，让她从一个无知的少女变成了一个心理健康的少女。“以前头脑中出现这些想法，心里非常害怕，觉得这是不好的，但又控制不住自己，心里也十分矛盾。自从看了这本书，我明白了许多道理，一些纠缠在内心的许多结也随之而解了，现在我觉得很轻松。”本报记者王云龙摄影郑骏
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