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惊心数字：中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70％以上。
我的野蛮同学：校园暴力 风波迭起
日前，本报对沈阳市和平区99中学的一起校园暴力事件进行了报道，引起了社会的广泛关注。在采访中记者发现，初二学生进进被打并非孤立的事件，在他的周围编织着一张校内高年级学生和校外青年共同组成的巨大的网。校园暴力这种情况“几乎沈阳每家学校都有”，被称为净土的校园已不再平静……
案例一：不交保护费被毒打
刘某是沈阳市铁西区某中学初一年级的学生。今年3月15日1时许，几名初三的学生把刘某叫到学校附近的一个车站旁，那里还站着四五个社会青年，其中一个姓杨的是这些人的“老大”。当时，他们要刘某拜姓杨的做“大哥”，之后又向刘某要300元钱。当时，刘的身上只有150元钱，给了他们后，对方仍说不够，又让刘某买两盒烟给他们，刘某一再表示身上实在没钱，几个人仍不放过他。最后决定，由刘某自己抽签，在这几个人中选出一个人“单挑”，不论刘某打输打赢，就都放他走，而这算是执行“家法”。刘某虽然不愿意，但还是被强迫抽了签，和其中一个人动了手。刘某被打伤后，由原来叫他出去的高年级学生带回了学校……
案例二：打折老师的鼻子
校园暴力正在逐日升级，不仅一些学生是受侵害对象，老师也在成为校园暴力的受害者。
高老师是沈阳市132中学的德育教师，2002年10月份，在一次校园殴斗中被学生打成轻伤害。
事情起因是，铁路中学一名学生小刚(化名)转到132中学借读，所在班级是初二五班，一天，小刚与同学发生矛盾，矛盾逐渐激化，小刚一怒之下找了以前的七八个同学来到132中学为自己报仇。事情发生的当天中午，高老师正在收发室值班，见小刚先领了一名外校学生要进校，高老师上去拦截想问明情况，但没拦住。小刚在学校内没找到要打的那名学生便又出校了。高老师看出他们是要打架，怕控制不住局势立即又找来四名体育老师。几分钟后，小刚带着一伙人又要强行进校。高老师等人让小刚他们先到德育处等待处理。小刚等人不去，于是他带来的七八个人动手将高老师包括在内的五名老师给打了。
高老师当场被打得鼻口穿血，当时便住进了医院。经医生诊断为鼻骨骨折，伴移位，轻微脑振荡，后经法医鉴定为轻伤害。
案例三：口角升级发生群殴
2003年4月9日沈阳师范大学附属学校发生一起恶性校园暴力事件，该校高一一班11名同学被同校初中生打伤。高一一班同学中午在学校里踢球，王某与一名初二一班的一位同学发生口角，打了他一个嘴巴后，王某的同学周某用手指戳了一下那位低年级的同学，紧接着那位低年级的同学坐倒在地上并放话说：“你们有能耐就别离开学校”，随后就离开了。他们以为没事就回教室上课了，下午英语课刚上15分钟左右，三四个人拿着棒子由那位低年级的同学领着冲进教室。进屋后，老师质问这几个人：“你们干什么，有事到校长室谈，这是干什么。”其中一个拿着棒子的人说，找校长也没用。不容其他人再说这些人上去就开始打人。其中，同学张某被打的头破血流冲出教室后，又遭到一个人的追打。教室里血迹斑斑。
日前，记者走访了沈阳市内的一些学校，让人震惊的是几乎每个走访到的学生，都能说出他们亲眼所见或亲身经历的让他们感到恐惧的受侵害或敲诈事件，虽说事件有大有小，那些“人物”的能量也不尽相同，但几乎每个校园都存在着让学生们害怕的“老大”或是“霸王”，更有学生在校园暴力浓重的阴影下忍气吞声，校园暴力问题已不再是冰山一角，它已经成为一个严重的社会问题，应该引起有关部门的高度关注。
一个“校园霸王”的自述：其实我很胆小
我叫小黑，今年15岁，因为抢劫和敲诈同学钱财被送进的工读学校。
小时候从我记事起，爸妈就成天的为一点小事吵架，有时候还动手。爸爸就知道喝酒，要不就是到外面赌钱。妈妈找不回爸爸就拿我撒气，我好好在那坐着她也把我拽过来打两下，还不许我哭。我就盼自己快点长大，好离开他们。上小学后，在一次吵架后，爸爸妈妈终于离婚了，我被判给了爸爸，妈妈好像跟别人到外地去了。
在学校我不怎么爱说话，学习成绩也挺一般的，老师从来都没有注意过我。班上有的同学知道我爸妈离了婚，就老笑话我是没妈的孩子，谁那么说我就拼命和他打架，时间一长，谁也不敢说我了。老师也觉得我无可救药似的，告诉我她不管我学习，只要老老实实不给她惹麻烦就行，时间一长，我就成了班里的最后一名，只有一个叫“小胖”的同学和我好，有时候还从家里拿东西给我吃。上了初中后，我还是和小胖一班，我们成绩都不好，还迷上了玩游戏，整天混在一起逃课。初一那年，我和小胖有一天出去玩，被初三一个外号叫“黄毛”的人给截住了，他们四五个人硬生生地把我俩拽到了一个僻静的地方，黄毛让我拿50元孝敬他，可我们身上根本没有那么钱，黄毛把我身上20多元搜走后，还踹了我们两脚。打这以后，他就开始盯上了我，经常从我要钱，没钱就打我，有一次我挣扎了几下子，还了手，但根本打不过他们，脸被打得肿了起来，门牙也断了两颗。黄毛说，每个月必须交给他100保护费，要不就往死里打我和小胖。
回家我俩特别害怕，最后小胖跟我说，要不咱俩也敲别人去！第一次我俩盯上的是家里做生意的亮亮， 那天放学，我和小胖把他截到了学校附近一个小胡同里， 也学黄毛的样子恶狠狠的说，老子缺钱花，赶紧拿钱孝敬大爷！其实我当时特别害怕，心里一个劲叨咕他可别喊，要是喊就完了，吓的够戗。之前还和小胖商量要是不对赶紧跑，哪想到看起来人高马大的亮亮竟比我更害怕，老老实实把身上的100多元都掏给了我。我俩把钱给黄毛后还痛快地玩了好几天。尝到甜头后，我和小胖也开始敲别人钱，不服就抢。慢慢身边也聚了好几个小兄弟。当时我特威风，别的同学都不敢欺负我，对我特别礼貌，而且说话时声音都比别人高。由于打架出手狠，大家都听我的，黄毛也不敢从我要钱了。得意了半年多的时间，有一次我们抢钱时我不小心把人打伤了，被警察抓了起来，并送进了工读学校。
家长心态面面观
面对校园暴力，家长是何心态？对此记者进行采访时发现一些家长的错误心态使得孩子成了校园暴力的无辜受害者，甚至导致极端事件的发生。
震惊气愤型：大多数家长在得知自己孩子被人勒索钱财或是拳脚相向时，第一反应都觉得特别震惊，不相信校园会发生这样可怕的事件。
以暴制暴型：一些家长在得知孩子被人勒索或欺负后，不是积极地去找学校或老师进行沟通，而是给孩子灌输不能吃亏，要以牙还牙、以暴制暴的观念，甚至跑到学校给孩子出气。一位家长就对记者表示，从小他就教孩子谁也不能让谁欺负，人家骂你你就打他，人家打你你就踢他……要是打不过了还有爸爸呢！他认为现在很多人都这样教孩子，孩子不能太孬了，否则长大了到社会也会吃亏。甚至有些家长还为此送孩子学武术，练功夫，好对勒索者还以颜色。
忍气吞声型：在得知孩子被人勒索甚至被打时，这些家长都担心得罪坏孩子后自己的孩子会遭到打击报复，告诉孩子要离那伙人远远的，看见他们就跑。
纵容犯错型：一些家长在得知自己的孩子在学校欺负别人孩子或勒索人时，往往认识不到问题的严重性。或是根本就不相信在家看起来特别老实的孩子会当上小“恶霸”，认为是夸大其词，根本不对孩子进行教育，使孩子在错误的深渊中越滑越远。
心理医生谈成因
沈阳市心理卫生医院刘晓云主任分析了校园暴力产生的种种心理成因。
刘晓云主任认为，校园暴力看似一种个别的、简单的社会现象，其实具有复杂的社会心理背景。产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展与教育的调查发现，80％以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。
其次她认为家庭暴力是造成校园暴力的根源，校园施暴者的家庭一般多有不幸，有家境贫寒者的，父母离异的。总之，缺乏关爱，缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教；家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。
“学校的应试教育也使得一些孩子走上了施暴的道路。每个孩子的内心都渴望被关注、被接纳，应试教育却使一部分学生成了被淘汰者。于是他们就用暴力来报复老师和同学，以这种‘特殊方式’来获取老师的关注与同学的‘承认’。另外发生在中小学生身边‘弱肉强食’的社会现象，也是校园暴力产生的直接诱因。”
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