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新华网东京8月4日电(记者何德功)知识就是力量，这是英国著名哲学家培根的一句名言。然而知识又从哪里来呢？答案是学习和实践。因此，日本人把培根的名言转变为“学习就是力量”，并将其作为“电子学习——世界2003”展览会的主题。
“电子学习——世界2003”展览会7月30日至8月2日在东京展览中心举行。参展的公司达216家，比去年增加了37家，展台共有400个。参展的公司中不乏日本的大型企业，如日本制作所、日本电气公司、三菱公司、富士通等。这些公司向来自世界各地的几万名观众展示了它们精心开发的电子学习软件和系统，让观众现场体验到了电子学习的便捷，反映出了电子学习产业在日本的日益兴起。
随着经济全球化和网络化的发展，快速掌握应对社会变化的知识已刻不容缓。在传统教育方法无法满足部分需求的情况下，人们把目光投向了迅猛发展的信息技术，电子学习越来越受到人们的青睐。
电子学习有着无法比拟的优点。与老师和学生集聚一室上课的传统方式不同，电子学习无需固定的教学场所，上课时间也不必统一，这样可大大节省老师和学生在交通方面花费的时间。学生和老师可通过电子邮件和聊天室进行交流。老师可根据学生的个人情况，对学生进行个别指导，灵活地调整习题的难易程度。此外，听讲学生的人数可不受限制，学习情况可以保存，教学内容易于更新，教学成本大大降低。随着宽带网的日益普及，电子学习的生命力也在不断增强。
另一方面，与电子学习相关的新兴产业前景广阔。日本先进学习基础协会的调查表明，2003年日本电子学习市场规模为1100亿日元(1美元约合120．61日元)。到2005年，电子学习的市场规模预计可达3200亿日元。日本电信电话公司数据经营研究所的调查更为乐观，认为日本电子学习的潜在市场规模为1万亿日元。其中，电子成人教育市场规模占40％，高等教育占28％，终身教育占18％，初级教育占14％。成人教育所占比例最高是因为，人们走出学校后在急剧变化的社会中需要不断“充电”。
日本的电子学习经历过曲折的发展阶段。在2000年，电子学习怀疑论在日本一度占据上风，“难以持久”、“市场前景不乐观”等论调使不少企业对电子学习望而却步。但从2002年起，电子学习迎来了它的普及期。随着宽带网的发展，电子学习从丑小鸭变成了美丽的天鹅，日本大公司在电子学习领域内展开了激烈的竞争。根据日本政府制定的新信息技术战略，到2005年，日本光纤用户要从现在的30多万户发展到1000万户，日本宽带网的主要组成部分——非对称数字用户线(ADSL)的用户数量，将从现在的700万户发展到3000万户。如果这一战略能得以实现，日本电子学习将迎来它的“黄金”发展期。(完)
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