积木宝贝，留住早教界的“极品大熊猫”

积木宝贝的男老师，阳刚人气高+教学有一套如果把早教中心比作花园，小朋友则是园圃里的种子，而女老师是艳丽的鲜花，那么男老师呢？似乎无法准确的定义。在很多人眼中，从事幼儿教育的男孩子，做的是“男保姆”的活，这也是幼儿园和早教中心男老师不多的原因。

在传统学前教育中，儿童从出生到早教中心，一直被女性所包围，这对儿童，尤其是男宝宝而言，在性格养成、独立自主等培养上都有一定的消极作用。我们从生活实践中可以发现，宝宝虽然安静、内向、循规蹈矩、不越雷池，看着很乖巧懂事，但是少了勇敢、进取、冒险、拼搏这些特性的孩子又似乎不太符合初生牛犊不怕虎的天性；儿童在学习生活中，会自发模仿老师和家长的行为。早教行业中女老师多男老师少，阴盛阳衰的现象比较严重，虽然女老师相对比较温和，在照顾孩子饮食起居方面有优势，但总和女老师在一起，孩子的生活中阴柔的因素太多，少了些热情奔放。而男老师在运动、理性思维等方面比女老师有优势，有利于培养孩子坚强的意志和品质，形成“性别同一化”的完整人格。

男老师能够给孩子带来全新的感受；性别特征决定了男老师在教学方式、与宝宝互动的风格上都与女老师有很大不同，在教育观念、思维方式等方面能够和女老师形成互补，更能体现出“阳刚教育”的特殊魅力。

从专业层面上来讲，男性老师还具备以下的优秀条件：

天然的阳刚形象，更能培养孩子的坚毅

一般男老师都具有阳刚、幽默、勇敢、坚韧、果敢等特点，而3-6岁孩子最大的特征就是善于“模仿”，与男老师一起游戏、活动，通过男老师有别于女老师的互动方式、声音、动作及表情等，都会潜移默化地影响孩子的成长，帮助孩子更好的在玩乐中建立规则意识，责任承担等。

丰富的知识分享，有利孩子智力发展

在早教中心，男老师与女老师天性使然，兴趣和爱好点多有不同，更多的男老师喜欢如地理、历史、科普、体育等相对理性的只是内容，在跟孩子的互动中，也会把自己了解到的有趣内容融入到与孩子的交流中，比如讲述地理风情、历史人物、宇宙太空等，这些知识会促进孩子求知欲、好奇心，对于发散思维、激发想象力都大有益处。

扮演“父亲”的角色，养成孩子健康的性格

积木宝贝科学早教集团专家特别指出，在中国家庭中，男主外女主内的观念由来已久，许多父亲对孩子的教育往往不太重视，认为养育孩子、孩子教育更多是妈妈的责任，因此，越来越多的丧偶式教育诞生。实则不然，在孩子的成长过程中，父亲角色，必不可少！男性老师的介入正好弥补了很多孩子在早期教育中父亲缺席的遗憾，孩子们技能从女老师那里感受到如春雨般的温柔教育，也能从男老师这里获得如。

孩子对男性老师接受度高

有人说女孩子细心，爱干净，但是有人也应该知道男孩应该勇敢，坚强，有担当。由于女性自身害怕的东西多，她们带领的孩子不准摸不准碰的东西更多，比如在对待一只虫子时，男孩和女孩的反应可能就大不一样。孩子体验和探索环境的机会相对减少，接受的刺激会相应减少，同时也会耳濡目染女老师的处事方式，久而久之男孩会形成偏女性化的性格。在科学探索、运动等一些方面，男老师具有女老师不可替代的作用，不是女性的细心、温柔可以解决的。

许多调查结果都显示，男幼师更容易与3-6岁的儿童磨合相吸。孩子会像树袋熊一样缠着男性老师给他们讲故事，会偷偷送自己亲手做的手工礼物，还会分享自己的“小秘密”。而男性老师也很容易与孩子们打成一片。

积木宝贝，留住早教界的“大熊猫”

在积木宝贝科学早教集团的实践教学来看，女老师因为心细，从而容易与宝宝沟通、拉近距离，女老师习惯用爱抚的方式去关爱宝宝。而男老师教育宝宝要独立、果断、坚毅等，要具有勇敢精神和探索精神。现代幼教理论认为，拥有双性化的幼儿个体，具有较高的自尊、较少的心理疾病、较好的社会适应能力，双性化的人比单性化的人更受欢迎。

积木宝贝科学早教集团专家特别指出男性老师是宝宝社交技能提高的重要源泉。在与宝宝的交往过程，对宝宝的社交需要的满足，社交技能的提高具有极其重要的作用。随着宝宝独立性、生活自理能力的增强，与外界交往的需要也日益增多，要求扩大交往范围与内容，不再满足于以往的交往方式与圈子。

因此，男性老师必将成为宝宝的重要游戏伙伴，有助于宝宝的社交范围，丰富社交内容，满足社交需求。