USKid翟少成出席GET2018：少儿英语红海，如何做差异化竞争？

2018年11月14日，智课教育联合创始人、USKid中美双师学堂事业部总裁翟少成出席“GET2018教育科技大会”，在圆桌论坛上，与来自美国、英国、日本等行业专家共同探讨少儿英语学习的适合时间、学习特点等话题。

据悉，本届大会由芥末堆主办，大会以“碰撞•演变”为主题，聚集来自全球39个国家的商界、学界以及政府优秀教育实践者，与近万名教育行业从业者，深度探讨、剖析全球教育现状与未来发展趋势、当下最新教育科技产品，推动教育的创新和发展。

三年两亿，打磨3-12岁少儿国际教育品牌

“从女儿2岁开始我就只对她说英文，这当然不是希望她成为一个语言学家，而是通过一门语言，掌握与之相关的逻辑思维方式。” 翟少成在论坛上生动分享了女儿“二语习得”的成功经验。

如今越来越多的家长意识到少儿英语学习的重要性，除了经济全球化的发展，更重要的是孩子的教育具有不可重复性，尤其是少儿教育。“3-12岁是孩子学习语言的黄金期。人脑当中的母语区—布洛卡区，存在于3-12岁，如果超过了该时间段，这个大门就会被无情的关闭”。翟少成解释道。

怀着这样的初心，为了让更多的中国孩子能更早地接收纯正的语言输入，培养其国际思维能力，成为世界公民。在母品牌智课教育强大“中央厨房”的支持下，翟少成带领122位在少儿领域的资深专家，历时三年、耗资两亿研发出USKid中美双师学堂。

“教育应该‘慢下来’。如果没有见过敷衍的东西，人就不会敷衍。我们愿意在这样一个节奏快又浮躁的年代，用三年的时间，匠心打造、精心打磨USKid，让教育对得起今天的中国孩子和家长。”他说。

匠心比心，创造 “线上线下+中美双师”新模式

在与现场教育专家探讨先进少儿英语的学习模式时，翟少成表示， “线上外教+线下中教融合的教学模式”更容易帮助孩子找到英语学习的兴趣点并提升学习效率与效果。

基于3-12岁孩子的心理行为特点，纯线上教学容易导致孩子注意力难以集中，接受被动灌输，达不到理想的学习效果。“如果孩子不能以成人的方式去学，我们就要以孩子的方式去教。”翟少成说。

在这个信息越来越发达的时代，孩子们的教育应该更多交互，更有趣，更有效。而线上线下融合的模式恰到好处地弥补了线上互动的不足，有了孩子与孩子，孩子与老师互动的学习氛围。

目前USKid中美双师学堂主打的“线上线下+中美双师” 互动教学的模式构建了一个线下有实体、线上有交互的深度体验场景，从而形成完整的注意力链路，帮助孩子培养和强化知识流。

在线上，USKid采用100%北美外教，聘请北美K12现役教师进行授课。据了解，USKid教师需经过四大步骤16个环节的严格招聘和培训，通过率保持在5%，平均教龄达4年，40%教龄超过5年，帮助中国孩子输入原汁原味的英语。

在线下，由USKid的中教老师担任小班授课及成长陪伴，中教老师则均为教育、英文等专业毕业，具有多年教学经验，更是超过一半中教有海外学习经历。保障和巩固学习成果的同时，能够与孩子实时互动，解决幼龄儿童自制力低、渴望互动陪伴的深层诉求，从而将教学成果最大化。

用爱和科技，助力孩子成为世界公民

“智课教育一直坚持通过模式创新和技术创新让教育进化，但科技终究只是让教学更智能的一种手段，教育的本质在于用什么样的方式，给孩子最合适的教育。现在大部分培训机构往往偏重技术的‘面子’，忽视了教育的‘里子’。”翟少成就论坛上共同探讨的“怎么利用产品和服务帮助孩子建立英语学习的信心，快乐地学习？”这一问题，给出了独到的见解。

“我们希望用专业的态度，科学有趣的模式，人文主义的爱与关怀，培养孩子的语言、思维习惯及跨文化能力，助力孩子成为世界公民。”翟少成说。

关于智课教育“中央厨房”

智课教育“中央厨房”由中央内容厨房与底层的智能教学系统组成：在内容厨房里，云端系统汇集全球优秀师资，自主研发的高品质课程内容，被切分成精细化的知识点，形成关联型知识图谱；而基于AI引擎、任务管理和个性化适应的Smart智能教学系统，则既能为拥有自主学习能力的学生提供线上学习方案和内容，又能为有陪伴需求的学生提供线上线下相结合的融合式教学，分析跟踪学生从开始学习到结束学习的全过程。