把学生放在课堂的正中央，北师大附属校希沃易课堂实例（下）

继北京师范大学附属校学校之希沃易课堂实践案例回访上集后，我们马不停蹄地奔往北京回访另一个试点学校——北京师范大学实验小学未来科技城学校。该校也是希沃联合北京师范大学教育学部信息化教学提升项目组，以希沃易课堂产品为基础、北师大专业教研能力为动力，以国家课题为引领，探索有效的翻转课堂教学模式的试点学校之一。

“以学生为中心，把学生放在课堂的正中央”是北京师范大学实验小学未来科技城学校的教育理念，它与翻转课堂“把课堂还给学生”的基本原则异曲同工。

另外，北京师范大学实验小学未来科技城学校拥有一支高素质的教师队伍，他们不懈探索、与时俱进的现代教育精神推动着翻转课堂的试点实验顺利进行，而翻转课堂的探索研究也促进着老师们的成长、教学质量的提升。跟着我们的镜头，一起去探索那些美好的改变。

改变

关注差异，让每一个孩子都能得到发展

当教学改革逐步深入，个性化教学渐成趋势，并成为现代教育的重难点任务。如何在转“统一灌输”传统教育思维桎梏的同时，获得科学技术的支持，真正实现个性化教学？

基于希沃易课堂的翻转课堂模式在实践中给出了答案：搭载教育云服务，教师智慧教学终端、学生智慧学习终端覆盖课前、课中、课后全流程教学场景，通过抽选、抢答等功能为每个学生创造平等的展示机会，而学生数据的收集、可视化呈现，则为老师进行个性化教学提供准确依据。

在郭老师的英语课上，当习题下发到学生平板后，学生的答题情况自动生成数据报表，郭老师会根据报表情况调整教学内容。

“以前有三五个孩子回答说懂了，那我们老师可能就跳过了这个知识点。而有了数据，我们就能兼顾到每一个孩子的学习情况，并采取针对性的措施补缺。”郭老师说。

当每个孩子都能受到关注后，张老师的数学课上也出现了令人动容的一幕：有个学生，以前无论老师怎么鼓励他，他基本都很难开口回答问题。但自从人手有一个小平板后，他也会积极地把自己的想法写下来，并通过传屏功能传到大屏上去。

张老师分享说：

“可能他写的也不全对，但他终于把他的想法表现出来了，我觉得这样的课堂模式给他们创造了一种机会。有的孩子他适合站在讲台上滔滔不绝地讲，有的孩子他适合默默无闻地，但是也想把想法表达出来。而学生端，就恰好给他们创造了一个表达的机会。”

基于希沃易课堂的翻转课堂开展，在帮助缓解孩子们过往口中常说的“不公平”问题的同时，也带动了课堂氛围的活跃。正如郭老师所言：

“以前总有学生说这个问题为什么不叫我？老师你是不是偏爱那个同学？通过抢答这样的方式，就给了全班同学相对公平的课堂体验，也提高了孩子们的参与感和积极性。”

校长总结：

探索初现成效，试点范围逐步扩大

在探索完课堂的改变，我们与该校校长聊及翻转课堂的总体应用情况时，吴副校长分享道：

“翻转课堂改变了传统的课堂教学模式，它激发了学生的积极性，提高了学生的学习热情、问题意识和创新意识，也提高了教师的校本教研热情。学校经过这个试点后，也想在整个学校、各个学科全覆盖地进行普及。”

教学模式的变革肩负着“体现时代气息与生命活力”的育人重任，正如北京师范大学朱京曦博士所言，翻转课堂，是‘乐学、会学，体现时代气息与生命活力’，它不是‘先学还是后教’这样简单、机械的理解，它在翻转着教与学的关系和结构。它要实现并支持我们从以教代学向以学定教的一场教学变革。

 

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