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以科学引导点燃思维火花,让孩子自我成就

资讯 TOM    2022-10-27 11:57

学习不是由老师向学生传递知识,而是学生建构自己知识的过程。作为学习者,不应该是被动的信息吸收者,应学会主动地建构信息的意义,而这种建构是不可能由其他人代替的,而且越早开始这过程越好。所以在孩子小学时期,我们就应注重引导其主动思考,为他们创造一个良好的环境,让其从自己的角度感知世界,发展出对世界的理解,进而点燃其思维火花,达到自我实现的目的,塑造学习的内驱力。

以科学引导点燃思维火花,让孩子自我成就

秉持“以思维为导向”的教育理念,火花思维构建起“以思维训练为特色”的逻辑思维课程体系,通过分阶段、多样态、个性化的培养方式,重点提升其逻辑思维,激发批判性思维和创造性思维,帮助孩子打破思维定式,补齐思维短板,开拓视野,领悟多样思维方式,促进了学生思维的自由和全面发展。

其课程主要采取以孩子为中心的全方位教学方法,老师讲授以深入讲解案例为主,具体展示不同情境下不同思维模式的特色、方式、成就与影响,师生讨论结合案例围绕思维问题展开,激发思维,鼓励不同见解的碰撞。

以科学引导点燃思维火花,让孩子自我成就

为了将思维训练落到实处,达到更好的效果,火花思维在实际教学中通过多种形式的空间游戏和策略游戏,激发孩子的探索尝试精神,加强对空间方位、空间统筹和组合重叠等概念的认识和应用;其课程还利用多种趣味教学用具,拓宽课程边界,提升孩子的动手能力,加强孩子在实践过程中的参与感,帮助孩子系统学习提升逻辑分析能力、空间想象能力、动手操作能力、迁移应用能力等12种核心能力。

除此以外,为了更符合孩子的成长天性,火花思维的逻辑课程还打破了传统的PPT式教学模式,把有趣的游戏、动画、音乐和艺术巧妙地融入到逻辑思维训练中,让孩子在各种游戏与互动当中建立逻辑思维和想象能力,学会独立自主解决问题,以寓教于乐的形式促使幼儿去主动思考以及运用,有效增强了课程的趣味性和沉浸感,受到了家长和孩子的一致欢迎。

以科学引导点燃思维火花,让孩子自我成就

心理学家认为,人的成长源于个体自我实现的需要,而自我实现的需要是人格形成、发展扩充成熟的驱动力。而火花思维以学生为中心的逻辑思维课程,就很好地契合了这一观点,让孩子在自我探索的过程中实现了全面发展。

 

责任编辑: WY-BD

责任编辑: WY-BD
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