20种思维方法+3大内容模块，火花思维致力满足孩子多元智能发展需求

虽然世界是客观存在的，但人类思维和认识世界的方式是多重的。

按照皮亚杰认知理论以及传统的智力观，智力是以语言能力和逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力。但通过一系列的研究，美国教育学家和心理学家加德纳（H.Gardner）认识到人类思维和认识的方式是多元的，智力并不是某种神奇的、可以通过测验来衡量的东西，也不是只有少数人拥有。相反，智力是每个人都不同程度地拥有并表现在生活各个方面的能力，并提出了一种全新的人类智能结构的理论——多元智能理论（简称MI理论）。

基于此理论，火花思维从适合孩子学习的基础必备素养，到适合孩子拓展的思维提升内容，再到突破自我的创新发展内容，火花能满足孩子多元智能发展需求，有效培养孩子核心竞争力，帮助孩子适应未来的创新发展要求。

为此，火花思维根据国内外权威课程标准，建立了一套科学权威，适合海内外适龄儿童学习的九阶思维培养体系，并组建了一支爱孩子、懂教育的教师团队：

火花授课教师均需有本科及以上学历，以及对教育和孩子的热忱；

每一位老师经历多轮考核，综合录取率不足5%；

每一次授课前，须经历专业、严格的“7次课”考核培训。

在课程中，火花思维将20种思维方法融入3大内容模块中，帮助孩子积累逻辑思维方法，独创“课堂六步法”让孩子在好奇天性的驱使下探索，在探索思考的过程中猜想，再通过课堂互动讨论和老师的启发引导进行验证，最后将结论反思总结，达到举一反三迁移应用的效果，培养解决问题的10种思维能力，8种思维品质，促进孩子全面发展。

同时，火花思维“动态分层教学”，在全国范围内将能力相近的孩子放到同一个班中学习。老师根据不同班型，设计更有针对性的提问方式，留给孩子充足的思考空间，让孩子掌握解决难题的能力，进而在学习中获得成就感，爱上学习，并利用小班直播课、真人互动AI课的方式，结合动画、游戏、趣味教具和老师的启发引导等多种形式，将知识、能力、思维相互连接，层层递进，培养孩子的逻辑和自主解决问题等核心基础能力，为以后学习打下良好基础。

总而言之，科技的发展让世界的联系更加紧密，不同的国家、不同的民族、不同的信仰，带来了丰富多彩的习俗和传统，也创造了更多的机遇和挑战。我们未来的孩子，需要保持更开放的态度和更强大的能力，而多元智能发展是其中关键。