陈一丹基金会2026新年献词|关于教育，那些我们依然相信的事

五、四、三、二、一。当新年的第一缕晨光照到你身上时，无论此刻你身在何处，问你安好，也愿你在这一刻，感受到新一年开启时那份清亮的欢喜。

这几年，我们都在亲眼见证某种“起飞”的过程。数字超级智能正在逼近，技术像潮水一般，把我们带向一个前人未曾抵达、仍在生长的未来。

过去一年，“配得感”“AI算命”成为热词，人们在“脆皮”“班味”“牛马”里自嘲，也在对经济上行期的怀旧中寻找继续向前的劲儿。穆旦那句“我的全部努力不过完成了普通的生活”，引发许多共鸣——而我们也愿意把它理解为一种提醒：普通并不等于暗淡，普通也可以有它的智慧与光芒。

新词冒出来得很快，情绪退下去也很快。我们更想做的，是把目光放回到那些不那么喧哗、却更长久的东西上。

三年前，恐怕很少有人能预见AI会发展到今天；即便到了现在，我们对它的理解或许也仍只触及边缘。技术跃进的速度，让人不断追问：究竟哪些能力，是机器很难真正替代的？这样的生活，会不会更好？会让我们更幸福吗？

未来会怎样？坦白说，没有谁能给出完全正确的答案。但我们仍愿意相信，教育仍是值得我们认真投入并可能带来改变的关键变量。至少有几件事，我们选择继续坚持：

 

我们相信

教育首先应成为安顿身心、安放生活之容器

AI正在替代大量知识性劳动，无论是大人还是孩子，我们都几乎是“赤手空拳”地进入一种前所未有的生活方式，教育不能不有所回应。

过去我们常以为，教育要回答的是一个宏大问题：未来社会需要怎样的人才？但也许更紧要、也更贴近人的，是另一个问题：在未来社会里，人要怎么活着，才更像一个人？

当部分知识工作被AI“解放”后，人类的价值将回到体验、感受、创造本身。教育的重点或许不必总是围绕着对知识的占有、对身份的证明,以及对“我足够优秀”的反复自证。基金会持续关注与探索AI对教育可能产生的影响，并与南洋理工大学等合作伙伴持续共创，我们希望能一点一点转换那条久已固化的教育叙事——把教育理解为一种更生动、更温柔的生命选择，塑造一种陪伴终生的生命力量。哪怕世界喧嚣，也能为自己留出一角自得其乐的庭院，在那里看云卷云舒：

一段真正的对话，

一顿慢慢吃完的饭，

在傍晚的风里散步，

因一件小事嘴角上扬，

夜晚安心睡去……

多做一点喜欢的事，去练习“普通的幸福能力”，从而保有学习的动力。教育的终极目的，或许就是为了让每个人都可以安然承认：我本普通，但我足够好。我的杯子不大，但我用我的杯子喝水。

 

我们相信

教育更应回到基本，培育同理心、关照身体

时间不经意间已经走过了二十一世纪第三个十年的中点。过去那种相对静止、外在的知识体系，或许已不足以回应当代生活的复杂挑战。一种或可称为“教育悖论”的现象愈发清晰：那些让我们在当下感到困扰的处境，往往与我们曾经珍视的出发点紧密相连。

我们曾相信知识能够带来自由，于是不断强调学习与积累，但在信息近乎无限供给的时代，这份渴求与好奇，反而容易被推向过度依赖屏幕与注意力耗散。我们曾以绩优作为激励，希望通过努力改变命运，却在不知不觉中，把竞争扩展到几乎所有生活领域，让许多人长期处于紧绷与竞争之中，难以停下来。

这些并非教育本身的错误，但当效率和结果成为唯一尺度，如果缺乏足够的节制与反思，就会忽略一个事实：教育首先发生在人与人之间，也发生在人的身体与情绪之中。

正是在这样的背景下，我们重新意识到，同理心与对身体的关照，并非附加价值，而是教育最基础、也最不可替代的部分。

2025年5月底，汕头潮南区田心中学焕武楼落成启用。这是陈一丹基金会全额捐资1300万元建成的教工宿舍楼，实现“拎包入住”，首批解决88名教师及家庭的住宿和午休问题，为教职工提供了舒适便捷的居住环境。基金会秘书长饶瑞瑞在启用仪式上表示，“我们关注教育事业发展，深知良好的教师居住环境对提升教育质量的重要性，希望焕武楼的落成让教师能够更安心地投入到教学工作中。”这也许就是同理心最朴素的表达，教育首先要对具体的人、具体的生活、具体的困难保持看见与关心。

我们也愿意相信，教育需要回到身体和体验。屏幕化时代让我们不断“去身体化”，但许多真正的学习，仍是从具身体验里长出来的。

孩子需要的不只是知识。他们也需要在田野里跑到满身是汗，在学校里和同学嬉笑打闹到上课铃响起，在菜市场里认识一日三餐里的蔬果，在厨房里切第一根歪歪扭扭的胡萝卜。

很多时候，触碰过、感受过，比背诵、考试更能塑造一个人。身体让我们思考，让我们回到生活，让我们重新成为自己。无论是站在溪湖边上的飞钓，还是带着孩子们寻找颜色的Citywalk，我们都可能在一次次互动里感受真实的情绪：沮丧、喜悦、宽慰、自信。那是一种AI无法理解也无法替代的“活着的感觉”。

 

我们相信

教育的品味和审美需要几代人的耐心

过去一年，除了继续举办一丹教育论坛，与合作伙伴共创未来学习者日，我们还做了一件有些“逆潮流”的事——编辑出版一本教育集刊《YiPai 刊》。

这本小小书册的创办，源于我们一点笨拙的坚持：在不断将人推向加速的时代，思考无法外包，读写能力仍然重要。也许只有在慢学、深读之中，人的品味和审美才更可能被锻造，进而去理解、去消费、去支持美好——因为伟大的作家，也需要好的读者。当你为美好买单，也是在支持美好继续发生。

我们在与外部伙伴共创的过程中也欣喜发现，设计师、建筑师朋友常常是很有力的教育伙伴。他们培养的是一种感受力，看得见细微、理解模糊、容纳复杂。生活里一点点养成的品味和审美，或许也是一种“让自己更像自己”的方式。一个社会审美能力的提升，更需要几代人的持续努力。我们深信，这同样需要打开教育的国际视野，跨文化交流合作，我们和斯坦福大学、哈佛大学等机构持续多年的协作项目仍在深入推进。

 

我们相信

教育的希望也在于让人保持行动、去创造

从孔子杏坛讲学、苏格拉底廊下对谈，到工业革命后的学校体系让教育变成规模化的公共基础设施，今天，我们或许正在靠近教育的又一次转向：教育应该更加确认个体日常生活的价值——从生活中来，到生活中去；指向自我，回到生命，回到日常。

这一年，我们也在规划完善一个新的学习空间。它还在生长，还在呼吸，但已经有了自己的脉动。我们希望那里的学习能更自然地展开，像晨光照进窗边、像一个人呼吸那样，在日常中悄悄发生，在时间里站稳脚跟——

此时、此地、此身；

自主、自然、自在。

教育无需高谈阔论。在博物馆侧身，让孩子看到展品；在医院帮无所适从的老人取号；在路口避让赶往现场的救护车；在茶水间擦干净台面，让下一位使用者心情更好；在学校和家庭中理解孩子贪玩的天性，并愿意耐心陪伴他们生长；睡前把枕头拍拍蓬松，让明天醒来时更舒展。这些细微处的体贴，都是教育带给我们的温柔，一寸寸绽放我们的生命之花，也让我们更像自己想成为的人。

教育最终想带给人的，或许是更有底气地生活、更敞亮地快乐、更踏实地扎根。新的一年，愿我们带着对自己的信任，也带着对世界的好奇，继续往前走。

2025年9月1日，明湾学校——在大湾区，这一所被教育理想催生的学校开学了，这是一所面朝大海，朝向未来的新学校。在开学典礼中，陈一丹先生主动压缩讲话时长，他说：“各位明湾小朋友们，谢谢你们耐心听了大人讲了这么久。我小时候就希望大人讲话早点结束，好去见见新同学、看看新教室。”

这让人会心一笑。教育从不是一蹴而就的坦途，未来仍有漫长的路要走、诸多挑战要面对，但每一个轻盈的开始，都值得雀跃。教育是人与人的对话与关心，更是向着未来的可能与期待。

谢谢你能读到这里。这封年信也就此收尾，新的一年总是予人希望：

愿你从容一点，不必急着回应所有喧嚣；

愿我们都能够慢慢走、慢慢看、慢慢感受，把日子过出自己的节奏；

愿你在体验里重新认识自己，也更喜欢这个不断生长的自己；

愿未来不是一场追赶，而是一段展开，一步步遇见新的可能。

我们也共同期许新一年认真生活，保持真实，在力所能及之处为自己、也为世界继续创造多一点小小的美好。

祝你新年快乐！

陈一丹基金会

2026年1月1日

 

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