2026高考命题“反套路”释放信号 思维能力培养前移至儿童阶段

——AI两极表现引发讨论 斑马儿童科教以技术创新构建多元产品体系

2026年全国高考刚刚落幕，一场围绕AI与教育的讨论持续升温。多款大模型实测高考题在网络刷屏，#高考数学难不难#话题登上微博热搜；教育部连发预警提醒警惕“AI押题”虚假宣传，主流AI平台在考试时段关停搜题与作文生成功能；财新网更直言“刷题时代正在落幕”。

AI能力边界、教育价值与应用尺度成为各方关注焦点，业内的共识正在形成：AI可作为学习辅助工具，却无法替代人类独立思考、自主探究与个性化表达——培养青少年的思维能力，已是教育发展不可回避的方向。

高考命题释放信号：跳出套路 回归核心思维能力

纵观2026年高考试题，反套路、重素养的特征十分鲜明。数学科目减少机械计算，以新定义题型、真实场景建模为主，着重考查逻辑推理与问题拆解能力，传统刷题模式难以应对新的考查要求；文理综合科目分别结合前沿科研成果、社会发展议题设置题目，摒弃机械记忆作答的考查方式，侧重检验知识运用与科学探究水平；英语试题选材多元，注重考查人文共情、创新表达等 AI 难以复刻的能力。

多篇行业分析指出，今年高考命题改革，本质是系统性脱离 “刷题可解” 的固有模式。当下人才选拔，不再偏向记忆、模板化输出等 AI 擅长的内容，独立思辨、逻辑推理、综合应用等人类独有能力成为考核重点。

不少教育从业者表示，高考命题的调整正在向基础教育阶段传导——当终点考核不再奖励机械训练，起点阶段的教育方式也必须随之转变，从关注短期分数转向重视长期能力建设。

AI应用边界引发热议 独立思维培养价值凸显

本届高考期间，AI 的两极表现引发热议。一方面，主流 AI 大模型在数理类题目中取得高分，运算与推导能力表现突出；另一方面，AI 创作的作文普遍存在模板化、情感缺失、观点单薄等问题，难以形成有深度的独立表达。结合考题特点与实测结果，多位专业人士指出：人工智能应是提升学习效率的帮手，而非包揽学习的主体，过度依赖技术，容易导致学习者思维惰性，弱化自主分析与判断能力。

与此同时，伴随 AI 全面融入学习、生活、就业等场景，数字素养的培育价值愈发凸显。理性看待 AI 能力、规范使用智能工具、辨别网络信息真伪等成为新时代青少年必备的基础素养。

斑马儿童研究院院长修佳明表示，数字素养并非等到升学阶段才需关注，而应从儿童成长早期循序渐进培养——帮助孩子建立对人工智能的合理认知，学会规范使用智能工具，逐步形成独立判断与信息辨别的习惯。

坚守育人本质 斑马以技术创新驱动儿童能力发展

面对智能技术全面融入学习场景的趋势，修佳明认为，技术应服务于儿童主动探索、独立思考的全过程。斑马儿童科教集团深耕领域多年，始终尊重儿童成长规律，依托通过国家网信办备案的儿童专属大模型、海量儿童行为数据积淀，以及持续的课题研究与产学研合作，推动智能技术与专业内容的深度融合，构建起适配儿童不同发展阶段的多元产品矩阵。

在此基础上，斑马AI学打造了涵盖斑马英语、斑马思维、斑马阅读等数字内容体系。产品以引导式互动为核心设计理念，通过智能技术搭建启发性学习场景，循序渐进帮助儿童主动思考、建立逻辑；在内容理解与创意表达环节，系统综合多维度学习数据为儿童提供个性化反馈，助力其逐步形成自我认知与成长意识。斑马百科以专业知识库与电影级画面呈现方式拓展儿童认知视野，借由智能学伴“闪电AI”，通过问答与个性化互动，激发孩子好奇心与探索欲，提升孩子综合素养和学习能力。

此外，斑马图书与斑马玩教具进一步延伸体验边界，形成线上线下联动的多元成长场景。从技术研发、内容创作到交互设计，斑马始终围绕儿童成长规律持续迭代产品，让智能技术成为儿童探索世界的成长伙伴。产品体系兼顾知识积累、思维训练与习惯养成，在发挥AI技术优势的同时坚守育人本质，帮助儿童夯实独立思考与自主探索的能力基础。