卓越教育大语文老师刘佩：“戏精”上身的多元课堂

今年高考语文全国卷的字数由去年的七千余字增至近一万字的量级，阅读题目增加、古诗文考察比例增加、总分占比变高……2018语文高考难出了新高度，随着教材变化和中高考改革，语文不仅成为越来越重要的关卡，也成为较具区分度的科目，曾经归属于数、理、化的名言也换了说法：“得语文者得天下。”在这样的形势下，学校和老师都在思考：怎样做才能让孩子应对这种变化，踏实平稳地度过这段时间呢？卓越教育大语文老师刘佩就有自己一套不用“教”的方法。

不随大流，寻找教育真谛

毕业于华南师范大学，获得硕士研究生学位，多年研究汉语言、文学、历史的刘佩，一直以来都想从事和文学相关的工作。在她毕业之时，许多人都认为她应该到公校里面当一个体面的教师，获得一份安稳的工作，她却选择加入卓越教育大语文。

在刘佩老师的印象里，每逢期末考前，总会有焦虑的家长在四处打听能给孩子“迅速补语文”的方法。“大家都知道，语文的确有许多答题技巧和方法，如‘选择题如何排除’、‘作文开头结尾的常见方法’、‘阅读理解重点看哪些地方’……要是把这些‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”在她看来，学会模板作文或是能解几道阅读题并不是语文学习的重点。“我觉得卓越大语文和其他的语文课程不一样的地方是，孩子在学习过程中感受到什么是文学，什么是文学的美。启发式的课堂能够引发学生的探索欲望，趣味的教学牢牢地吸引孩子的眼球，让他们爱上文学，提升自身审美与人文素养，这是我认为应该要带给孩子真正的语文教育。”对教育理念的深度认可，这就是她选择加入卓越教育大语文的原因。

穿越时空，她是“戏精上身”的多元老师

在许多孩子的印象里里，名著都是老师要求看才看的，阅读的过程十分枯燥乏味。一千多年以前的文学要怎样做才能让孩子产生兴趣？刘佩老师说：“所有的文学作品都是人写的，我一直认为文学是一种感染人心的气息，所以文学只存在年代的久远，而人心在千古年来总是相通的。”就如让孩子理解王维的《九月九日忆山东兄弟》时，她便绘声绘色地给孩子描述多元化的场景，启发学生联系自己和亲人的深厚感情。班上是否有父母亲人不在身边，独自一人度过重大节日的经历？想象假如和亲人分隔两地，举目无亲但特别渴望见到亲人，会如何思念？当看到别人一家团聚其乐融融，自己却独处时，又是什么滋味？通过再体会诗人王维每逢佳节倍思亲的感受就不难了。

有时候，她更是“戏精上身”，一人分饰多角，书本上的文字到了刘佩老师的课上，变成了一幕幕引人入胜的画面，让孩子看得津津有味。在孩子们心里，她是形象百变的多元老师。“孩子们给我起了两个外号，因为我的名字听起来就像刘备，所以孩子有时会叫我皇帝老师。他们也会叫我佩奇老师，因为我名字里的佩字和佩奇小猪是同一个字。”

在刘佩老师的带领下，孩子们从诗仙李白醉酒，再读到莎士比亚笔下《威尼斯商人》里的吝啬鬼夏洛克，经历跨越时空的旅程。阅读是理解的过程，而写作是表达的过程。她说道：“在孩子理解了莎士比亚戏剧中的故事后，许多孩子能够运用课上讲过的心理描写技法，活灵活现地把戏剧中人物心理活动和神态表现出来，这就完成了从人物理解能力到语言表达能力的延伸，提高语文核心能力素养。”

作文不用“教”，重点是会“读”

平时，刘佩老师的手机总是响个不停，许多是来自家长的信息。“谢谢刘老师，孩子在省级的作文比赛得了一等奖，谢谢您的指导。”我们总能发现这样一个现象：有的孩子写作总是不费吹灰之力，而有的孩子写起作文来却像挤牙膏一样怎么也写不出来。难道孩子之间的差异真的这么大吗？刘佩老师摇摇头，笑着说：“我觉得孩子写不好作文是正常的。写好一篇文章需要有很多的经历，孩子们年龄较小，对生活的感受可能没有那么丰富。但总体而言，爱读书的孩子写好作文的概率要比不爱读书的孩子要大。”在她看来，阅读可以扩充他们的人生经历，阅读多了，潜移默化地受到影响，就会有想要表达的欲望。再者，有些孩子能够掌握到一些好的阅读方法，就能更快地学习到一些写作的窍门。

在卓越教育大语文的课上，刘佩老师会与学生共同完成对文本的细读。她说：“细读不是学生自己读，也不是老师单方面的讲授，而是老师和学生一起仔细琢磨的过程。”当遇到孩子在上课被提问不会回答的情况，刘佩老师也不会着急告诉一个标准答案，而是耐心的引导孩子说出自己的观点，保护他们的自尊心。让她感到感动的是，孩子们也会给她带上几颗润喉糖，护手霜这样的小礼物，来表达对老师的喜爱。

她常对自己说，要以真心去对待学生，用敬畏去面对课堂。她认为作为一名老师首先要爱学生，每一个学生都值得尊重，对每一位学生也不能有所偏颇。同时，以敬畏面对课堂，孩子把时间都给了老师，所以不能浪费课上每一分一秒，更要认真严谨地打磨每一节课的内容，然后尽自己最大努力地去呈现。虽然当一名好老师并不容易，但刘佩老师依然在坚持着她热爱的教育事业：“当我把课上好的时候，就会特别有成就感。当收到学生或者家长的认可的时候，我就会觉得这份工作是特别有价值的。”不“教”语文的刘佩老师，正以文学滋养着孩子的人生。