苏州伊顿国际学校斩获全球数学人才竞赛（GMPT）金奖，培育未来领导者

近日，苏州伊顿国际学校(EtonHouse International School Suzhou)的学生在全球数学人才竞赛（GMPT）中斩获金奖。该项竞赛由美国著名的教育考试机构《国际学术评估协会（译）》（Institute For Scholastic Evaluation）举办，是一项广受好评的数学能力测试。除个人竞赛外，这套数学测试标准还可用于评估每个班级甚至每所学校的数学水平。

“在IB（国际文凭）教学中，数学教学的目的不是让每位学生都成为数学家，而是让孩子成为更好的思考者、问题解决者和综合能力更强的人。除此之外，数学也是一门世界性的语言，是国际化的学生了解世界的另一个角度。”——苏州伊顿国际学校校长吴道仁(James Waldron)说道。

作为一所IB国际学校，苏州伊顿不仅注重培养学生在数学、科学、英语等方面的核心“硬”实力，对21世纪所必备的领导力、文化交际、沟通协作、艺术审美等“软”实力更是浸入式培养！

未来领导力的培养

领导力是西方教育最看重的品质之一。在耶鲁大学本科招生办官网上，学校明确的用两段话形容了他们在寻找拥有怎样领导力的学生：“你毋需担任一个全国性组织的主席才能给录取委员会留下深刻印象，但委员会希望看到你花时间、抓住有意义的机遇，并积极地影响你周围的人。”

领导力不是一种权力，而是一种关键能力。苏州伊顿国际学校近期开展了一项关于领导力的探究项目，该项目通过“阅读领导力相关书籍——研究和学习所崇拜的领导人物——立项讨论——轮流展示不同的领导风格——项目执行——发表公开演讲”等一系列活动，让孩子们探索并发掘自身的领导风格。

六年级学生James在这次活动中充分展示了自己的领导力。他通过自己的音乐天赋，组织同学们为老年人们带来了一场义演。悠扬的音乐结束后，他又关注到老人们窘迫的生活环境，遂决定带领同学们帮助老人打扫住所，整理物品。“我很清楚的知道我该怎样融入社会，怎样尽自己所能去解决一些社会问题，志愿者活动就是一种很好的方式！”James自信地说道。

多元文化与艺术的交融

嘉年华是一所国际学校多元化的集中表现，4月20日，苏州伊顿国际学校举办了一年一度的春季嘉年华。在这里，学生们了解不同国家的文化，尊重文化差异，学会与不同背景的人协作。在这里，学生既是参与者，又是创造者；既是执行者，又是领导者。

艺术作为IB课程的第六学科，不再是人们传统印象中的副课，而是与其他学科平起平坐。每年的嘉年华不可或缺的就是浓烈的艺术氛围，大胆的创意，精彩的节目，舞蹈、演唱、弦乐演奏！表面上看，艺术似乎不需太多脑力，但其实艺术比数学和科学更好地让孩子表现和表达自己。

戏剧作为艺术教育的一部分，在同学中具有很高的人气。4月25日，苏州伊顿国际学校举办了话剧《绿野仙踪》演出。台上是来自各个年级的表演者倾情演出，台下是由高年级学生组成的幕后团队默默付出。

提高学生全球综合竞争力

在课余之外，苏州伊顿国际学校还将开设暑期班，以国际化课程为学生提高竞争力。其开设的预备课程主要是为了帮助学生提高英语能力，重点通过牛津阅读树体系和剑桥英语测评体系来使学生获得整体的语言提升。拓展课程则是是帮助高年级学生全面提高国际课程的学科成绩，包括数学、科学以及英语等主要学科。

苏州伊顿国际学校于2003年成立于苏州新区，是新加坡伊顿国际教育集团在中国开办的第一所学校，也是中国为数不多的获IBO国际文凭组织完全授权的IB学校之一，提供IB PYP（国际文凭小学项目）、IB MYP（国际文凭中学项目）、IB DP（国际文凭大学预科项目）一贯制K12教育。曾于2013年入选“中国大陆500强小学”榜单，是江苏省唯一一所上榜的国际学校。