精锐教育名师—做最温暖的数学老师

今年精锐中高考成绩斐然，中考科目出现众多满分学员。杭州新城时代广场中心校区的王颖老师所教授的徐同学就是满分学员中的一位—数学满分，成功进入杭州重点中学。

据王颖老师回忆徐同学的父母最初是对教育辅导机构比较反感的。但由于徐同学所在的中学本身是市重点，竞争压力比较大，且学生本身成绩不是很稳定，在初二下学期中考的时候，数学只能考到六七十分(满分120分)。

在朋友介绍之下，徐同学和妈妈多次来到机构测试和试听。第一次王颖老师对学生进行了摸底考试，大致掌握了学生的学习情况，学生本身很聪明，只是在学习的时候不太注意方法。第二次王颖老师为徐同学安排了试听课，结合第一次的摸底试卷和徐妈妈进行了大致的学习交谈。在第三次徐妈妈单独到访机构的时候，决定为徐同学购买数学的一对一教学课程。

基于前几次到访的接触和后期教学的观察，在王颖老师看来，徐同学本身是一个极度刻苦自律的学生，对于时下年轻人热衷的电子产品也比较克制，竞争意识比较强，学习意识也比较强。且妈妈比较强势，有意识地注重教育。

学习一个月之后，成绩有了明显的进步，保持了学习的劲头。但在疫情期间，因上课条件不允许，未能及时跟进网课。在模拟考的时候，成绩下滑。王颖老师得知这个情况，及时和家长沟通，在上课期间也细心给学生分析现状，进行心理疏导，告诉学生学习应该是学习方法和能力，而不是一味地去死磕知识点。

在精锐任教4年，王颖老师也形成了独特的教学风格和教学方法。

在教学风格上注重因材施教。抓住每一个学生自己的个性和学生的学习情况，留心学生的心理和生理变化，及时进行疏导。与学生形成良师益友的关系。内向的徐同学在得知满分成绩之后第一时间通知了王颖老师，可见学生与老师关系非常亲密。

而在教学方法上，王颖老师除开精锐倡导的教学六步法、六个一之外，还总结了属于自己的方法。

1

一法多题、一题多式：注重方法的归纳和总结，并非机械地重复刷题;

2

善用辅助方法：在教学过程中运用思维导图等多种形式引导学生做自我总结和梳理;

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因材施教：对于学习程度比较弱的学生强化基础，对于成绩比较好的学生，强化薄弱环节;

对于即将进入初三的学子们，王颖老师也提出了她的建议。首先是跟上上新课的节奏，把基础知识掌握清楚。其次在初三下学期的专题复习中，集中强化自己的薄弱环节。不要一味地去刷题，更多地去学习知识的变化，只有把知识点的多种变式都搞清楚，才不会畏惧考试。

我们相信在王颖老师的细心教导下，一定会还有一批又一批的满分学员出现。