胜者教育：中国的教育方式理念与评价体系即将发生变革

中国的教育事业正酝酿着一场自上而下的巨大变革。

日前，教育部校外教育培训监管司成立。这是我国首次就校外培训专门成立监管部门，标志着校外教育培训监管迈入常态化、规范化的新阶段。事实上，改革的信号来的更早一些，在监管司成立之前，国家市场监督管理总局就通报：15家培训机构被罚3650万元。未来，这种力度的监管，只会更严而不会放松。

“这次改革直面了家长们的教育焦虑，对加强校外教育培训行业的监管迈出了重要一步。作为校外培训机构，不应该只做‘鸡娃’的生意，而应该回归初心，给孩子们课堂上无法得到的教育”，胜者教育创始人张益铭表示。

摒弃“唯分数论”，做中国少年真正需要的“精英教育”

在张益铭看来，校外培训的改革早已酝酿，中国的教育理念与评价体系长久以来都呼唤着一次彻底的革新。归根究底，教育的本质是筛选并培养合适的人才，但家长和教育从业者忽视孩子天赋，一味用分数来评价每个人，本就是不科学的。这也是他多年前创立胜者教育的出发点：做真正适合中国少年的“精英教育”。

“唯分数论”、“唯升学论”的教育评价体系，长远来看是一场“内耗”。张益铭表示，“从孩子的角度出发，不仅失去了快乐童年，他们的兴趣爱好也被扼杀在摇篮里；对家长而言，为了让孩子不被同龄人落下，牺牲自己全部的业余时间‘鸡娃’”，拿出全部积蓄买‘学区房’，身心俱疲；对于社会而言，标准化生产出来的少年能否担当未来各行各业的大任？这本身存疑。同时，靠补课强行拉上来的成绩，短期内让并不擅长文化课的孩子暂时提高了成绩，其实违背了教育公平的原则。”

正如电视剧《小舍得》中描绘的家庭生活图景，家长们拼了命的让孩子考出好成绩，无视孩子的心理诉求和身体承受能力，结果只能面对亲子关系的破裂和孩子情绪的崩溃。事实上，看似很多“鸡娃”成功的例子——名牌大学毕业的优秀学生，他们成年的生活却并不快乐。

张益铭认为，常年发奋苦读就会得到奖励的生活方式，让不少人形成了思维定势和路径依赖。诚然，“越努力越幸运”本没有错，但像考试成绩这样即时奖励的情况在孩子们走向社会之后并不常发生，如果没有相应的韧性和抗压能力，没有坚定的意志，也并不明白自己真正想要做什么，最终就会得到一个“小时了了，大未必佳”的结果。

成才先成人，以“精英教育163模型”突围传统教育困局

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”这与张益铭的教育理念高度契合，张益铭认为：要让孩子成才，先要让他们成人。课外教育培训的目标不是取代课堂教育，而是补充课堂教育的短板。

基于此，他提出了“精英教育163模型”，从孩子的天赋出发，激发他们的自我认知，形成完备的世界观和独立的思维方式。其中“1”代表每个孩子的独有天赋，张益铭认为，教育虽“有教无类”，但必须“因材施教”，只有从事自己真心热爱的事业的人，才能获得真正的成功；“6”代表六大精英特质，其不仅来源于团队多年的教育实践经验，也脱胎于张益铭个人奋斗过程中的体会，它们分别代表了：身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、主人翁意识，以及社会责任感。

未来中国的少年势必要具备全球化的视野与丰富的知识、强健的体魄，张益铭尤为强调，在面对困难时的不屈不挠，解决问题的能力更为重要。同时，作为未来中国的领军人物，他们必须具备主人翁意识和社会责任感。

“3”则代表三个思维模型，分别为：艺术思维、建筑思维，辩证思维。成绩好的孩子可能拥有强大的记忆力和运算能力，但却未必具备独立思考的能力，让孩子从三个思维模型出发，会给他们打开一扇新世界的大门。

顺应时代潮流，给孩子课堂上没有的“精英教育”

在“精英教育163模型”的指引下，胜者教育的培训方式不仅注重开拓孩子的视野，更注重挖掘他们的天赋和和独立思考的能力，成立多年来为数以万计的家庭所认可。