从被动学习到精彩讲述 乐读小讲师引导孩子尽情释放表达欲

语言是交流沟通的工具，也是表达思维与展现自我的过程。乐读关爱孩子的表达欲，已连举办两届“乐读小讲师”活动，鼓励孩子们从学生变为讲师，勇敢站上舞台，讲述知识题目或推荐书籍，从被动的输入知识，转变为主动的输出知识。

从“我知道”到“我要说”

孩子天生就拥有强烈的表达欲，得到表扬后向家长分享新收获，看见未知事物后向老师追问“十万个为什么”，了解新知识后向朋友讲述自己的发现……从孩子们关不上的“话匣子”中，我们可以感受到他们丰富的内心世界。

只有读懂孩子，才能更好的陪伴孩子成长。乐读为热爱表达的孩子们搭建能够充分展现自我的舞台——乐读小讲师活动，邀请孩子们勇敢开讲，将知识从耳边的讲解、大脑中的意识转变为口中的语言。

在两届乐读小讲师活动开展的过程中，乐读收到了来自全国各地几百位小朋友的精彩讲述，孩子们将学到的知识经过自身的归纳总结，以“小讲师”的身份认真讲述，积极的展现自身的口述能力。

从“催我做”到“自觉做”

在自信流畅的表达和丰富精彩的内容背后，是孩子们强大学习能力的体现：不论讲解的是题目还是知识点，都需要孩子结合自己的学习理解，梳理并提炼知识重点，才能在镜头前自然而生动的讲述，在此过程中提升逻辑思维能力与语言表达能力，加深对知识的理解，增强自信心。

口述是孩子需要习得的一项重要能力，也是乐读的五大学习习惯之一。乐读相信习惯的力量，将知识学习和能力培养融为一体，潜移默化的为孩子培养“口述、阅读、笔记、反思、复习”等学习习惯，引导孩子在快乐学习的过程中掌握更多技能，在潜移默化中，让好行为变成好习惯，更高效的学习。

从“要我学”到“我要学”

乐读小讲师活动为不少爱表达的孩子们圆了一个“老师梦”，在他们思路清晰又不失亲和力的讲解中，或多或少的都有着他们的乐读老师的影子。

作为孩子们成长的领路人与伴学者，乐读老师致力于将课堂打造成能够让孩子喜爱知识，爱上学习的趣味乐园。课堂上充满可爱插图、炫酷动画、动感音效、互动游戏等孩子们喜爱的元素，让知识不再枯燥，有效吸引孩子们的注意力，激发学习兴趣。

除了从内在激发孩子们的学习兴趣，乐读还准备了小奖品作为外在激励：平时的课堂中，积极互动、表现优异的孩子都能得到积分奖励，以表对孩子的努力的肯定；乐读小讲师活动中，乐读也设立了点评奖、人气奖、参与奖等奖项，并发放积分、证书、手办、定制文具等奖品，为每一位自信讲述，绽放光满的小讲师点赞。

除了乐读小讲师之外，乐读还举办过笔记风采秀、乐读荐书官等多彩活动，鼓励孩子们踊跃参加，在欢声笑语中提升学习能力，在自我展现中培养自信心。