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六力学校被授予天津市中小学生心理健康教育示范校

2021-04-19 16:34 TOM   

六力学校举办天津市心理守门人项目启动大会暨“天津市中小学生心理健康教育示范校”揭牌仪式

强强联合

开启青少年心理健康教育新模式

4月2日,六力学校隆重举办了天津市心理守门人项目启动大会暨“天津市中小学生心理健康教育示范校”揭牌仪式。天津市心理守门人项目进驻我校,是我校将心理健康教育工作、德育工作步入规范化、系统化的重要举措,也是我校心理健康教育发展的里程碑时刻。

六力学校被授予天津市中小学生心理健康教育示范校

六力学校学术副校长兼心理健康中心负责人任楷校长,六力学校教学兼德育副校长张锐校长,心理守门人项目负责人、天津市安定医院儿童青少年心理科住院医师颜国利老师出席了揭牌仪式并致辞。出席揭牌仪式的还有国际高中部、国内高中部、IB初中部、国内小学部的德育老师及三通工程负责人。

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开场致辞

任楷校长在致辞中指出,六力学校自2014年建校伊始,即尤为重视学生心理健康教育。重视心理学,与六力学校的教育理念和培养目标直接相关,六力校本课程激发、培育学生的生存力、实践力、学习力、创造力、社交力、精神力六种根本生命力量,其中即蕴含了心理学的六力学校文化基因。

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孩子们面对国际关系的动荡变幻、科技的飞速发展,他们需要有从容的时间空间探索世界、认知自我,发展自我效能感和内驱力,内在完整而笃定;锻炼毅力、抗挫力和成长型思维,发展沟通、共情、协作和领导力,以及不被AI取代的情绪力和原创力。

任校长还对六力学校中小学生心理健康教育系统做了详细介绍。该系统包括学生心理安全防控、心理健康辅导体系、学生心理教育教学体系、教师心理工作能力提升体系、学校心理健康管理机制及中小学生心理健康教育工程产品研发体系五大工作组块。

颜国利老师在致辞中提到,他非常高兴看到六力学校对心理健康工作的重视和热情,希望与六力学校在心理健康教育方面展开深度合作,维护中小学生的心理健康。接来下颜老师重点介绍了“心理守门人”项目。

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“心理守门人”旨在提高教师对学生精神心理问题的识别能力,建立学生日常心理行为问题筛查机制,通过“互联网+”模式,维护中小学生的心理健康水平。对有心理行为问题的学生做到早发现、早干预。

项目内容主要包括:心理守门人服务能力培训;学生心理健康筛查;学生心理健康团体辅导;家长心理健康课堂。项目设有“三级守门人”,分别是班主任老师(一级)、学校心理健康老师(二级)、各区心理健康骨干校心理老师和专业儿童青少年心理卫生工作者(三级)。

作为六力学校的德育负责人,张锐校长在致辞中表示,掌握一些心理技术和方法对于中小学德育工作的发展具有不可替代的作用。六力学校也一直致力于运用心理发展理论推进全校的德育工作,先后建立了六力教育研究院、六力心理健康发展中心,中小学生健康管理工程处等。

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引入“简快身心积极疗法”、“NLP教练技术”、“家庭系统排列”等心理学应用技术,培养了六位专职心理教师,同时聘有数十位兼职高级心理辅导员,与武清区中医院脆骨症患者群体开展友好交流,开办心理社团,社会实践活动等。

并与 “天津市心理守门人”计划、“马宝兰”心理工作室等机构建立良好的互动与合作,最大程度促进儿童青少年生理与心理健康发展。建立班主任、学校心理老师、 心理事业部高级辅导员,三级心理“守门人”制度,真正为广大学子守好门、护好心。

浸润在六力文化基因中的心理学

让心理健康服务覆盖每一个孩子

六力学校深度参与“心理守门人” 项目, 源自学校心理学健康系统强大的根基。自2014年创立起,六力学校在以下几个方面做了非常有益的探索:

·学生心理安全防控、心理健康辅导体系统,是学生心理健康的压舱石。

包括学生心理健康普查机制、学生心理危机预警干预机制、学生心理健康档案,及有针对性地进行学生个体心理咨询和团体心理辅导 。

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·学生心理教育教学体系,是心理健康教育的主阵地。

小、初、高均开设心理学课程,每周1节至2节。紧扣中小学生核心心理问题、适应和发展主题,采取活动式、项目制课程形式,增强学生主体性和体验性。

原创“青春之歌”辩论赛、“懂你”微话剧心理荣誉课程,积淀校本课程。“青春之歌”辩论赛课程,就青春期常遇的困惑、疑问,结合认知心理学,在论辩中,更全面、多维、深入认识问题,调整认知,树立正向信念、三观。

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“懂你”微话剧课程,运用心理戏剧、认知心理学、NLP、团体动力等心理学理论与方法,戏剧的“角色”扮演,给予学生安全地吐露心声的情境,冲突各方真诚对话与共情,学生观众的反馈,懂博士的点评,感受与认知的多重交流与折射,使青春期阶段普遍的心理困惑、问题得以表达、纾解与澄清。

心理学课程体系还包括IB跨学科社会实践心理学荣誉课程、小、初思政课与心理学融合课程、心理社团课程、心理学支持的班会课程、心理健康月、心理工作坊、心理讲座沙龙等活动课程。

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·教师心理工作能力提升体系,是心理健康教育体系品质提升的关键。

六力学校开展、参加各类心理学培训、研讨会,为教师赋能,以培养六力教师成为“双师”即专业教师和心理咨询师为目标。

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整合校内、校外心理学资源,不定期开展青春期心理学应用技术研讨会、班主任培训班,参加天津心理守门人项目组讲座、培训、天津市精神卫生中心、“太阳雨”罕见病心理关怀中心等政府、社会组织的心理学相关活动,参加复旦大学心理学系主办的整合心理学研讨会,发表会议论文,在中小学生心理健康教育领域,与心理学学术界、学术资源建立连接,以及NLP简快幸福关系学培训等。

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·学校心理健康管理机制,为中小学生心理健康教育顺利开展提供组织、制度、机制保障。

六力学校心理健康中心,脱胎于建校初期的学生发展中心,自2020年初正式独立以来,使六力学校心理健康各项工作的开展,步上新的台阶。

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心理健康中心日益标准化,无论是硬件设施还是软件系统。包括心理约谈室、心理书籍阅览、各类心理器材的心理空间;总校执行校长担任心理健康中心总指导,包括5位拥有心理专业硕士学位及二级咨询师资格的专职心理学教师,和60位校内外兼职心理辅导员;心理心理危机干预、心理健康档案、心理约谈、心理活动等各项工作流程也进一步规范化。

探索面向未来的教育

为心理健康服务赋能

高质量的教育,离不开对心理健康的重视。解决中小学生的心理健康教育问题,不仅要依靠教育部门的力量,更要依靠社会力量,需要社会上有爱心、有能力、有责任感的企业,机构和个人共同承担起这份责任,为我国的中小学生心理健康教育贡献力量。

秉承为国育才的使命感,六力学校全面启动中小学生心理健康教育工程,旨在为国内中小学生心理健康提供系统的解决方案和技术服务。

六力学校被授予天津市中小学生心理健康教育示范校

六力学校心理健康中心,结合一线心理教育实践经验,在全国范围内召集心理学专业人士,共同开发“心育”线上案例共享平台。

旨在集结和培养有情怀、有能力、有梦想的心理咨询师,聚焦研究中小学生心理健康教育解决方案,形成并输出面向教育局的解决方案,学校解决方案、班级解决方案、家庭解决方案以及个体解决方案,复制给全国各地的教育局,学校、班级和家庭,通过中小学生健康心理指导课程、实训营教师培训、家长课堂等形式有效整合学校和社会资源,为心理学老师、辅导员、班主任、家长、学校德育负责人赋能。

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真正走近家长和孩子,在他们需要心理支持的时候,走近他们身边,靠近他们的心灵,用专业的心理健康教育方案为他们提供支持,将心理健康教育与中小学教育体系全面贯通、融合,促进心理学在校园心理健康教育领域的应用和普及,惠及更多的孩子和家庭,让中国的未来更美好。

六力学校被审核、授予天津市中小学生心理健康教育示范校,是对过往取得成绩的褒奖和肯定。

六力学校被授予天津市中小学生心理健康教育示范校

六力学校将以此揭牌仪式为契机,在市教育局、卫计委和心理守门人项目组的积极支持下开拓创新、锐意进取,将心理健康教育与思想政治教育紧密结合,坚守教育底线,建设健康校园,发挥“心理守门人”的示范引领作用,积极推动中国青少年心理健康发展事业,为更多青少年的心理健康保驾护航!

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责任编辑: WY-BD

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