母语习得法是正确的，但推广起来为什么如此艰难？

孩子的天分——语言习得能力

LILY曾强调，4-8岁的孩子们很宝贵，因为他们有强大的语言天赋。

对此，有些家长却不认同。譬如，让大人和孩子一起背单词、记句子，谁背得更快？结果不言而喻，肯定是大人胜出。而孩子非但没记住几个，明天还会忘得干干净净。从这方面看，孩子非但没有语言天赋，反而碰到了他的“短板”。

我们换个例子，让一个5岁的孩子跟随父母出国，两年后谁的英语更好？一定是孩子。两年后孩子的英语听说能力跟当地的孩子差不多了，就像个小老外；而成人就尴尬了，依旧靠着汉语翻译去听、靠着语法组织来表达，即使再呆10年，英语水平依旧不尽人意。由此可以得出，孩子的语言天赋在于习得能力——在英语环境中直接用英语方式去理解，自动排除汉语干扰，这才是孩子们珍贵的“长板”。

如果父母从孩子的长板入手，效果一定会事半功倍；反之从孩子的短板入手，即使使出十二分努力，也不会有什么好结果，更糟糕的是孩子长板期（4-8岁）一眨眼也就消失殆尽了。

LILY研究儿童习得英语已有24年了，教出的孩子能听懂3-4个小时的英语内容、快速读懂700-800页的英文原版小说，其童子功令人惊叹！但好的教育推广起来特别费劲，这是怎么一回事？

正确的“英语习得”推广起来为什么这么费劲？

第一，应试英语教学至今已经60多年了，一代代的人被错误的学习理念深深影响。在父母看来，学英语就是要大量背单词、学语法。用汉语来学习英语已深深刻在了家长们的脑中。改变人的思维模式和思想是最难的事情。所以推广正确的英语习得法真是举步维艰啊！

第二，目前很多家长在反思，认识到孩子是有语言天赋的，所以想方设法为宝贝找英语环境。但悲催的是，这些父母不知道“什么是有效的英语环境。所以把“外教”“英语绘本”想当然地定义为英语环境。结果是钱没少花、时间没少投入，但孩子对英语却没什么感觉。这就好比父母们在陷阱中不断摸索，怎么都找不到出路。

那么，究竟什么才是有效的英语环境？来听听Lily老师怎么说的吧，听完您就心中有数了。

“语言环境的重要性”音频可移步LILY英语官网去畅听哦，还可了解更多关于母语式习得法的奥秘！听创始人Lily老师亲自解密如何掌握英语。

第三，大家把教育搞成商品了，认为谁做广告多，谁有实力，我就选谁。就如同抖音一定比名校哈佛有经济实力，若抖音搞教育，您会相信抖音搞的教育比哈佛好吗？

教育≠生意，如果非要把两者绑在一起，就会出现“劣币驱逐良币”了。好的教育一旦消失，受伤害的只能是无辜的孩子们。

对家长的建议

教育不是让鱼爬树，而是让天赋发挥。4-8岁是外语习得黄金期，孩子能发挥自己天赋的时期太短暂了，不能重来，也没有试错的机会。所以家长一定要擦亮双眼、仔细甄别，让孩子在正确的“习得教学法”下发挥天赋，让英语真正成为他的工具。

黄金期的儿童一定要与LILY结缘，因为24年的教学精华一定会滋养孩子们，让他们在LILY的陪伴下，从根本上掌握英语。