两会热议：后疫情时代，在线职业教育应该何去何从

当前，推进职业教育改革发展的大潮正在我国澎湃展开。2020年初的新冠肺炎疫情给我国职业教育事业带来巨大冲击，也催生出中国职业教育的诸多变革。立足服务国家区域发展战略，优化区域教育资源配置，加快形成点线面结合、东中西呼应的教育发展空间格局，提升教育服务区域发展战略水平，这一指示已成为我国”十四五”规划时期教育发展的重要方向。

2021年3月全国两会召开，这个关于教育公平与普惠的战略设计再次成为重要议题。教育公平是最大的公平。而在线教育又在提升教育服务区域发展战略水平，最大限度弥补地区间资源差异和实现资源平衡上起着不可替代的价值和作用。虽然随着疫情防控常态化的持续和线下教培的逐步恢复，疫情期间带来的“线上教育热潮”正在趋近削弱，但是在线教育在面对此次流量和获客剧增下的机遇和挑战中，已经进入了技术与场景结合落地的深水区。这其中，在线职教又因就业和职业提升的诉求快速增大，成为在线教育中跃升而起的一个最亮眼版块。

随着教育部等九部门联合出台的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》推出，“十四五”时期又将在线职业教育上升到一个全新的高度。环球网校作为在线职教的头部企业，也迎来了属于自己的一条高质量发展之路。

教师为教学之本。两会期间，“双师型”教师的培养与模式引起了代表委员和会外舆论的一致重视。代表委员重点关注在于即要大力破除“部分职业院校教师没有下过企业，实践经验少”的现象，建立起职业教育“双师型”教师资格认定标准和准入机制，让真正的“能工巧匠”进入校园、留在校园，培养更多的技能人才。

这与环球网校对职业教育教师队伍要求进一步提高，对于教师所教授内容实操性、可用性进一步提高的教学理念不谋而合。坚持“用优秀的人，培养更优秀的人。”作为国内较早一批的在线教育机构， 环球校网开设了建工、财经、医卫、职业资格、教师公考等上百个项目的网络辅导课程。

环球网校上百个项目的网络辅导课程让学生学得更好

在深耕在线职教赛道18年的历程中，环球网校也一直在通过校企合作的方式，让更多的在校生可以提前学习接轨就业的相关课程；通过学校实训实验室等途径，让更多学生不只是做象牙塔里的理论派；精准地提供一些课程和服务，让因为各种原因失业待业的群体可以掌握更多技能，重新回到就业岗位；在社会保障和扶助上做更多，让更多人都可以有所学、有所养。

为了实现“用多种渠道，多种方式，实现个性化教学，培养大量高素质技术人才”的目的。环球网校以前瞻的眼光在这些方面进行超前布局，将在线职教领域的两个方向结合起来。在技术赋能的在线教育维度来看，利用和探索人工智能新技术，力争实现教学效果的教学效率的最大化。在培养社会技能人才上，又紧跟社会趋势和经济发展，不断调整培训项目和课程内容，在提供技能培训之外更要衔接技能就业。

“在技能培训的人才培养上，我主张把企业在岗的工程师带入到内容开发中来，从产品模式的打造上升级为师徒制的学习社区。”在职教如何更好指导工作实践、真正发挥就业助力上，环球网校CEO伊贵业提出通过实战和案例式的分享，形成动态可持续的指导过程，在普世性标准之外，挖掘个性化的教学新模式。“聚焦新职业技能培训，打造面向就业和职业提升的终身学习平台是我们要追求的愿景目标。”对此他满怀信心。

环球网校CEO伊贵业分享对职业教育的观察

疫情将在线职业教育提到了一个全新的高度，后疫情时代是一个对于在线教育和职业教育更加重视的时代，而环球网校将继续在培养复合型技术技能人才的培训模式和评价模式等方面进行积极有效的探索，更好的助力我国职业教育教育改革发展，为我国2035年基本实现社会主义现代化的宏伟目标，培育更多理论和技术“双优”型人才。