整理收纳成为孩子的必修课！金袋鼠亲子整理师黄莺：要注重启发式引导

近日，教育部发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，将于今年秋季学期开始执行。劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，推荐了10个任务群，其中包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等，分学段完成不同的课程目标。

劳动课成为独立课程，引起了很多家长重视。整理收纳作为劳动课技能之一，也成为孩子的必修课。对此，金袋鼠亲子整理师黄莺提示：家长要注重不同阶段孩子自身发展的局限性，启发式引导孩子学习整理收纳，切勿揠苗助长。

整理收纳在很多家长看来是再简单不过的小事，但在实际生活中，孩子却无法独立完成。最常遇到的就是一边收拾玩具一边玩，最后依旧是父母代劳。即便是收拾好的房间，孩子一出现也能瞬间恢复成凌乱的样子。对于这样的现象，黄莺提出，可以从整体感、专注力、理解力这三个方面来分析：

一、整体感

孩子的空间视野范围跟大人不一样，无法全面性地看到整体。在孩子刚出生的时候，并不能清晰地看到周围的事物，五六岁时视力才能发展到相当于成年人的水平。对于六岁的孩子来说，他的水平视线范围只有90度，上下垂直的视线范围约为70度，而成年人的水平视线范围是150度，垂直视线范围是120度。也就是说孩子的视野范围比成年人窄得多。这也是为什么很多时候家长会发现东西明明就在孩子面前，但孩子却看不到的重要原因。

二、专注力

孩子保持专注的时间也与大人不同，并且随着年龄慢慢增加。孩子在2-3岁的时候专注时间只有10-12分钟，5-6岁的孩子则能达到12-15分钟，7-10岁的孩子专注力时间为20分钟，10-12岁的注意力专注的时间是25分钟，12岁以后可以达到30分钟。因为存在这样的规律，如果一开始家长要求孩子整理的时间设定范围过大，比如一次性整理全部玩具、绘本这样的大工程，就很难保证孩子可以从头到尾都把注意力放在整理这件事情上。

三、理解力

很多时候，孩子无法理解“整理东西”、“玩具收好“这些话是要做些什么？其实在金袋鼠亲子整理的教学实践中，发现甚至很多家长也不太懂，觉得就是把东西放回柜子里。“整理好”、“收拾整齐”这些对孩子来说都是很抽象的概念，如果不能用孩子听得懂的语言解释，整理是无法进行的，应该用具象化的语言具体的表达。

因此，黄莺建议，在教学孩子整理的时候，家长要注重孩子不同年龄阶段的发展特征，善用启发式的语言引导，且结合实际情况具体分析，灵活变通。对于年纪较小的孩子，最好的情况是父母参与到整理之中，带着孩子一起解决物品凌乱的问题。

为进一步提高孩子整理收纳能力，帮助家长找到正确的教学思路，金袋鼠在去年就推出了亲子整理课程，收获了很多家长的好评。今年，亲子整理课程全新升级。课程结合心理学儿童认知发展理论，采用个性化教学，帮助更多不同性格、不同年龄段的孩子收获整理力，学会整理的深层思维，提升专注力，培养责任感。同时，金袋鼠还开创性打造了团团鼠亲子整理生活馆，生活馆集亲子教育、家庭社交为一体，为更多孩子带来专业的整理教学，逐步构建孩子的整理能力，实现整理逻辑思维的提升。

黄莺表示，6月1日金袋鼠亲子整理生活馆正式在昆明开业，届时也欢迎各位家长带孩子来体验，黄莺也将在现场与家长们交流亲子整理的心得体会。